质监局五五普法和三五依法治理工作总结

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1、质监局五五普法和三五依法治理工作总结　　XX年是“五五”普法规划实施的关键年，明年，普法依法治理工作将进入全面验收阶段。XX年至XX年我局在县委、县政府的正确领导下，在县人大的监督指导下，紧密围绕我县移民这一中心，认真贯彻落实“五五”普法规划，将普法工作和质量监督相结合，在做到依法监管的同时，普法工作也取得了较好成效。现将工作情况总结如下： 一、“五五”普法工作实施情况 加强领导，统一认识，确保普法工作顺利实施 　　开展法制宣传教育的第五个五年普法规划，是全面贯彻落实科学发展观的重要举措，是构建社会主义和谐社会的重要保

2、障，是社会主义市场经济健康发展的内在要求，是建设法治政府的具体实践，是保护人民群众合法权益的有效途径。质量监督涉及面广，热点、难点问题多，直接关系人民群众切身利益，我局职能作用的发挥在构建社会主义和谐社会的历史进程中负有重要责任，必须深入开展普法，依法治理，有责任向社会公众宣传质量监督方面的法律、法规、规章，提高公务员尤其是领导干部依法调处各类利益关系和正确处理各种社会矛盾的能力，促进依法行政。 　　1．设立领导小组。我局为加强对“五五”普法工作的领导，按照县“五五”普法规划要求，专门成立了“五五”普法领导小组，由局长

3、担任组长，副局长任副组长，有关科室负责人为成员。领导小组下设办公室，具体负责“五五”普法的具体工作，并在年初制定了《XX年XX县质监局普法工作计划》。 　　2．明确普法任务。按照县委县政府以及市质监局的要求，结合我局实际，明确任务，确保这项工作每年有新的内容，每年都能取得新的成绩。我局主要的普法任务为学习宣传贯彻《产品质量法》、《标准化法》、《计量法》、《食品安全法》、《特种设备安全监察条例》、《行政处罚法》等法律法规。今年除继续宣传普及相关法律法规外，重点加大了基层执法队伍建设和质监人员培训力度。 　　3．保证普法经

4、费。为确保普法工作形式多样，效果明显，我局每年都专门安排好工作经费，近几年来，在普法宣传教育方面共安排经费一万余元，为该项工作的顺利开展提供了物质保障。 练好内功，强化干部法制观念和执法水平 　　“打铁还得自身硬”。质监部门具有行政执法职能，依法行政是质监工作之本，普法工作更是一项融学法、守法、执法于一体的系统工程。提高干部和执法人员的法律水平，是做好执法和普法工作的前提。我局通过在内部建立学习制度、外出接受培训等方式对全体干部职工进行相关法律、法规教育，从而有效提高了干部职工的法律水平。 　　1．突出学法的针对性和系

5、统性。突出针对性是指重点学习同本部门密切相关的法律法规，如《产品质量法》、《标准化法》、《计量法》、《食品安全法》、《特种设备安全监察条例》等；突出系统性是指不仅学习专业法规而且要学习基本的法律法规及与本部门工作相关的法律法规，如《行政复议法》、《行政处罚法》、《行政诉讼法》等。 　　2．在学习中做到“两化”“两突出”。即：学习内容具体化，学习形式多样化；教育对象突出领导干部和执法人员，学习方法突出联系实际，学用结合。具体做法：一是在机关内部建立学习制度，组织全体干部职工对相关法律法规进行系统学习，同时将“五五”普法教

6、材、作业发到每名干部职工手上进行学习巩固。二是组织全局干部职工参加省、市质监局举办的质量监督法律知识业务培训班，全体干部职工均取得了质量监督执法证。三是要求执法人员结合质监实践，“在干中学，在学中干”，进一步提高执法能力，规范执法行为。 　　加强宣传、提高全社会的打击假冒伪劣产品法制意识 　　开展普法工作，法制宣传是重点。为使广大生产经营单位从业人员了解产品质量相关法律法规，进一步促进全社会“无制假售假”氛围的形成。我局以“全面普及，突出重点，广泛宣传，务求实效”为原则，扎实开展产品质量法律法规宣传工作。 　　1．紧扣

7、主题，积极开展“3.15”活动。每年的3月15日是全国打假日，我们一直把该项活动作为普及宣传产品质量法律法规的最佳时机，利用多种渠道，采取多种方式，大力开展宣传活动。今年的“3.15”，我局会同有关部门，采取多种宣传形式，大力宣传国家在产品质量、标准、计量、食品安全、特种设备安全的知识，引导和启发全社会重视产品的质量，进一步强化拒绝假冒伪劣产品的法律责任意识。 　　2．常抓不懈，深入企业进行产品质量宣传培训。一是向基层发放各类产品质量宣传资料。据不完全统计，几年来，我局已累计向基层发放《产品质量法》等宣传单500份。二

8、是组织各企业相关人员认真学习《产品质量法》等法规法律。三是通过举办各类培训班宣传法律法规。产品质量普法宣传的重点是生产经营单位的业主，管理人员和相关从业人员。为了使这些人员能够增强产品质量法律意识，掌握相关知识技能，几年来，分期分批组织企业的人员参加省、市举办的培训，进一步提高企业人员的生产管理水平。 加强质量监督，依法规范企业生