群众路线教育实践活动个人对照检查材（已通过）

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1、群众路线教育实践活动个人对照检查材（已通过）个人对照检查材料 ××× XX年7月 　　本人自参加教育实践活动以来，认真学习了党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记一系列重要讲话等精神，观看了《焦裕禄》、《吴仁宝》等相关的专题片，同时学习了区、市、县党委关于教育实践活动的文件精神。通过学习，使我深刻认识到，开展党的群众路线教育实践活动，反对“四风”，服务群众，这是党要管党，从严治党的需要，是实现“中国梦”的迫切要求，是增强党员队伍的纯洁性和先进性的重要举措。按照乡党委的统一部署和要求，本人通过“四风”查摆问题，结合

2、自己所分管的工作，以“正衣冠、照镜子、洗洗澡、治治病”为总要求，对自己存在的问题进行对照检查、认真进行剖析如下： 一、遵守党的政治纪律和中央八项规定情况 　　遵守党的政治纪律情况。作为一名基层党员领导干部，我始终坚定“热爱党、服从党”的政治信仰，时刻拥护党的领导，遵守党的纪律，对党忠诚，不存在将作风建设同推动改革发展对立起来，不存在消极对待作风建设新的规章制度，不存在“为官不为”的问题。但是，在遵守政治纪律方面还存在不足之处：一是在党的大政方针的学习上存在不够深入和不及时的现象；二是工作中对上级的方针政策，决策部署和

3、宣传贯彻有落实力度不够和执行不彻底的问题；三是在开展党的群众路线和党委中心组理论学习中，不主动学习。 　　贯彻落实中央八项规定情况。中央八项规定自颁布以来，我积极响应党中央号召，认真履行，以身作则，要求别人做到的自己要带头做到，要求别人不做的，自己首先不做。但是经过深入挖掘，发觉自己还存在一些问题：一是开拓创新的精神不强。虽然，过去能认真完成自己的本职工作，但缺乏大局观念，对很多稍微难度大点的工作采取的是能不做就不尽量不做的态度，有畏难情绪，没有针对实际情况，主动地去寻出路，想办法，解难题，因此，工作上还没有大的起色

4、。二是业务知识不够钻研。表现在：对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成机关和领导交办的任务，完成工作就算了事。在工作中遇到难题，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。 需要说明的情况： 　　1.“三公”经费开支情况：我参与接待的均为公务接待，大部分安排在政府食堂，全部按规定标准开支，公务费按规定标准开支

5、；未出国学习考察过。 　　2.职务、人情消费情况：在履行公务过程中，公务用车、出差、接待、会务、办公等费用均按标准开支，没有超标行为；人情消费情况均自行用工资付款解决。 　　3.公务用车情况：我在工作期间，有时开会、下村需公务用车的均由办公室调配车辆，没有公车私用情况。 　　4.办公用房情况：我和乡人大副主席两人共一间办公室，面积16.8㎡，没有超标。 5.秘书配备情况：未配备有秘书。 　　6.家庭住房方面：本人有一套住房：在金秀县农村信用联社电梯楼，面积××㎡，××万元，还未正式交房。现借住在××。 　　7.家属子

6、女从业情况：××在六巷信用社工作；女儿××现在桐木中心幼儿园读学前班。 　　本人郑重承诺：不出入私人会所，不接受和持有私人会所会员卡。 二、“四风”方面存在的主要问题 形式主义方面 　　1.爱搞“形象工程”。政绩观存在偏差，爱干领导看得见的事，只顾眼前，不顾长远。开展工作时急于求成、急功近利，并热衷造声势，在公路沿线搞示范，一俊遮百丑，很少顾及群众需要和全乡的实际情况。如党建工作，只注重打造公路沿线的青山村，对其他们村置之度外。 　　2.工作落实不力。工作重部署轻落实，有时开个会把任务布置下去，或是发个文件安排下去。

7、有时工作缺乏深入调研，准备不充分。有时对上级的政策领会还不透，就匆匆铺开工作。有时缺乏一抓到底的劲头，特别是有的工作督促检查落实不到位导致一些工作中间受阻或效果不好。如调处工作，现在剩下的案件都是高难度的工作，有时调处不下，会产生打退堂鼓的想法。 　　3.搪塞脱离群众。深入基层不够，主要表现在一是走访慰问贫困农户少，下去一二个村屯，只走访慰问三五户，只做表面工作，没有真心真意去走访慰问；二是下村调研、下村工作只是去绕个圈、露个脸，不能静下心思、沉下身子来与群众和服务对象交心谈心，了解群众实际困难和诉求，没有真心诚意要

8、办实事办好事的心思。 官僚主义方面 　　1、不敢担当、不够负责。平时总以为“敲锣卖糖各干一行”，自己能把所分管的工作与领导交办的任务干好就是好样的，因此，存在着分管份内的工作考虑的多，其他不是份内的考虑不到的现象。有时工作不敢大胆地抓、大胆地管，回避矛盾和问题，致使小事拖变大事。如：调处工作，因不够负责，不敢大胆地抓，导致群众进行上访。 　　2