结合校情创新教学办公模式调研报告

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1、结合校情创新教学办公模式调研报告结合校情创新教学办公模式 　　以级部为管理单位的教学办公模式,通常是以本年级任课的教师为单位组成一个办公群体,这样的办公模式对于班级的管理起到了很好的促进作用,但不利于教科研。随着学生高峰期的结束,学校班级规模萎缩,如,我校只有三百二十名学生,每年级三个班,其中语文、数学、英语每科每年级仅有二人,至于政治、历史、地理、生物学科,全校每科仅有二人,原有的办公模式已极不便于教师的合作备课与教科研。因此,以原有的级部为基础,以既方便管理又方便教师合作为原则,将任课教师的办公室进行重新调整,具体做法如下:语文、数学、英语学科每年级每科

2、有两名教师在原级部办公,将物理、化学、政治、历史、地理、生物学科的教师以科为单位,同科的在同一办公室,穿插到各个级部。 经过实践,这种办公模式有以下优势: 　　一是有利于班级管理,促进学生健康成长。要想管理好班级、教育好学生,首先要全面、准确地了解学生。这种办公模式,能保证同一级部大部分教师在同一办公室办公,对学生的学习、纪律、思想等状况进行及时、全面的反馈和沟通,从而有效地整合教育资源,形成教育合力,促进班级管理和学生的健康成长。 　　二是有利于教师合作,提高学科教研水平。随着基础教育改革的进行,教材的设置有了很大调整。很多问题答案的开放性不仅给学生也给教

3、师留下了很大思考和探究的空间,很多问题需要在交流切磋中才能达成共识。这就要求教师加强合作,集体备课,共同研究。这种办公模式,为教师的交流合作和学科教研提供了必要的平台。 　　三是有利于节约经费,整合学校教育资源。这种办公模式可以在水、电、暖、降温、微机利用等方面节约一部分费用,同时也提高仪器、设备等教育资源的利用率。