社保局学习右玉精神、加强机关作风建设实施方案

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1、社保局学习右玉精神、加强机关作风建设实施方案　　**市人力资源和社会保障局关于大力学习弘扬“右玉精神”加强机关作风建设的实施方案 　　为更好地学习弘扬右玉精神，传承优良作风，加强干部作风纪律整顿，培养造就一支思想上清醒、政治上坚定、作风上务实的人力资源和社会保障队伍，推动各项工作发展。经研究决定，在全局系统开展一次以“弘扬右玉精神、加强作风建设”为主题的学习教育活动。现制定如下实施方案： 一、指导思想 　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以“学习弘扬右玉精神，加强机关

2、作风建设”为主题，进一步解放思想、转变作风、提升素质，提高全体干部职工的服务意识、服务能力和服务实效，着力解决作风方面存在的突出问题，努力塑造“廉洁、勤政、务实、高效”的人力资源社会保障部门新形象。 二、“右玉精神”的内涵 　　“右玉精神”源于实践、贴近时代、内涵深刻。新中国成立60年来，右玉县历届县委、县政府团结带领全县党员干部群众，坚持不懈植树造林，坚忍不拔改善生态，坚定不移谋求发展，一任接着一任干，一张蓝图绘到底，将夕日的“不毛之地”变成了今天的“塞上绿洲”，在实践中铸造了以“执政为民、尊重

3、科学、百折不挠、艰苦奋斗”为主要内容的“右玉精神”。“右玉精神”是我党60年来执政为民、践行宗旨的一个缩影，是党的科学发展理念的质朴诠释和成功实践。 三、目标任务 　　学习弘扬“右玉精神”的总体目标是：准确把握右玉精神的实质，紧密结合工作实际，认真查摆问题，切实转变工作作风，推动人力资源和社会保障事业的转型发展和跨越发展。 　　学习弘扬“右玉精神”，必须准确把握右玉精神的实质。袁纯清书记在朔州调研时强调：“要大力弘扬右玉精神，摸透实情，多出实招，大干实事，形成狠抓落实的良好风气，确保转型发展和跨越

4、发展的目标落到实处。”右玉精神成为与太行精神、吕梁精神、纪兰精神比肩的精神财富，成为我省实现转型发展和跨越发展的精神动力。学习弘扬“右玉精神”就是要学习其“艰苦奋斗、自强不息”的民族精神、学习其“以人为本、勤政为民”的执政理念、学习其“脚踏实地、实事求是”的优良作风、学习其“科学发展、放眼长远”的政绩导向。只有准确把握右玉精神的实质，才能更加自觉地将其转化为推进各项工作的思想源泉和精神动力。 　　学习弘扬“右玉精神”，必须认真对照查摆问题，切实转变工作作风。良好的作风纪律是凝聚力、战斗力的保证。在

5、学习活动中，领导干部，尤其是中层以上领导要切实起好表率作用，认真查摆自身存在的问题，切实做到“四个严禁”。一是严禁上下班迟到、早退、工作期间脱岗、串岗、聊天；二是严禁使用电脑浏览与工作无关的网页内容，玩游戏、炒股、上网聊天等；三是严禁工作时间出入桑拿、歌舞厅等娱乐场所；四是严禁以权谋私，吃拿卡要等。要通过此次学习活动，使广大党员干部的思想认识明显提高，工作作风明显转变，为民服务水平明显改善。 　　学习弘扬“右玉精神”，必须紧密结合工作实际，推动人力资源和社会保障事业的转型发展和跨越发展。各部门在学

6、习活动过程中，要与学习贯彻袁纯清书记在全省干部大会上的重要讲话结合起来，要与“我为两个发展做贡献”活动结合起来，要与创先争优活动结合起来，紧密联系实际，注重学习成果向工作实践转化，围绕工作重点，利用最后四个月的时间，脚踏实地，埋头苦干，大力实施创业就业工程，进一步加大扩面征缴力度，继续推进人才强市战略，构建和谐劳动关系，确保完成或超额完成全年目标任务，推动人力资源和社会保障事业的转型发展和跨越发展。 四、方法步骤 　　“弘扬右玉精神，加强作风建设”活动，要分阶段、有步骤地扎实推进。从8月31日开始

7、，集中两周的时间，分三个阶段组织实施： 一、深入学习阶段 　　要采取支部组织党员干部集中学习与一般干部职工自学相结合的形式，认真学习袁纯清书记在朔州调研时的重要讲话、在全省干部大会上的讲话以及在全省兴起学习“右玉精神”新高潮电视电话会议上的重要讲话精神。学习阶段结束时，党员干部要提交不少于3000字的心得体会，一般干部要提交不少于2000字的心得体会，为下一步准确查找和解决问题打好思想基础。 二、查找问题阶段 　　各支部要召开一次组织生活会，党员干部要结合工作实际和岗位职责，认真查找自身在工作作风

8、、生活作风等方面存在的突出问题，重点要查找是否存在迟到、早退，串岗遛岗，玩游戏、炒股、上网聊天等现象；是否存在在工作时间出入桑拿、歌舞厅等娱乐场所现象；是否存在以权谋私、吃拿卡要等现象；是否存在消极怠工，服务态度不好等现象。同时，各部门要集中组织召开一次学习大讨论活动，动员广大干部职工在深入学习的基础上，结合实际，查找本部门工作和先进单位、先进地区相比，在扩大就业、社会保障、“两高”人才队伍建设、执法维权以及工作业绩、思路创新、攻坚克难、为民服务等方面的差距与不足。 三、成果转化阶