浅谈关于特色重点大学图书馆的建设

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1、浅谈关于特色重点大学图书馆的建设　　(南京信息工程大学图书馆，江苏南京210044) 　　摘要：文章针对重点大学图书馆在学校中的重要作用，就特色图书馆的建设及其网络资源的建设及发展问题，阐述了自己的见解。 　　关键词：特色图书馆；建设；网络资源；以人为本 　　中图分类号：G258文献标识码：A文章编号：1007—6921(XX)21—0114—03 　　在国外，大学图书馆是“学习中心”、“大学的心脏”，认为“没有一个高质量的图书馆，就不会有高质量的大学教育”。在国内，教师、实验室、图书馆历来被称为高校办学的“三大支柱”。一些有识之士也有很多独到的见解：“没

2、有一流的图书馆，绝对不可能成为第一流的大学”。博学多才的郭沫若先生曾说过：“办好图书馆就等于办好了大学的一半”。可见大学图书馆在大学教育中的地位何等重要。 　　1大学图书馆为学校的建设提供强大的智力保障 　　南京信息工程大学始建于1960年，前身是有“中国气象人才摇篮”美誉的南京气象学院，1978年被确定为全国重点大学，是全国惟一一所以气象为特色的重点大学，其大气科学为学术级别最高(A++)的学科，其气象类学科一直处于全国同类学科的领先地位。在XX年学校升格为大学之后，政府和学校为了应对新世纪人才要求的变化，开始围绕自身的强势学科进行多方面薄弱学科的建设，力争早日把学

3、校建设成一流特色重点大学，培养符合社会全面发展的复合型人才。 　　大学图书馆既是学校的文献情报中心又是学习资源中心。大学图书馆文献情报工作的任务之一，就是充分利用网络，利用图书馆的文献资源为学校的教学科研服务。大学图书馆根据学校的总体任务，根据学科与专业建设需要，根据科学研究工作的需要，搜集、整理和提供图书、报刊、电子等各种文献，为广大师生提供优质服务，提供良好的学习场所。在大学中，图书馆是培养人才的重要基地，是自学深造的场所，是学生构建合理知识结构的第二课堂。图书馆以其丰富的图书资料和各种有效的服务手段，既能为科研提供所需要的各种信息和原始文献，也能为读者迅速获取这些

4、文献指引捷径；既能提供论证中必需的事实和依据，也能承担对各种疑难问题的咨询服务。 　　大学生的学习具有独立性、自立性和创造性。从现代教育观点来看，学生的学习过程实际上是对知识、信息的吸取、加工、贮存和转化的过程。大学生首先是在课堂内，在教师指导下，掌握学科、专业的基础知识，懂得正确的学习和从事科学研究的方法。教师在课堂中传授知识与技能是按照规定的教学大纲、教学计划、教学目的的要求系统地进行。大学生的学习同中学生的学习，最大的区别是，在中学时老师把一切都给学生安排好，学到的知识是老师在课堂上一字一句灌输为主。在大学里，老师上课只是指点入门，全面系统的知识靠自己课后去努力自

5、学。学习方法以自我消化为主，学习过程必须参照参考资料、借阅辅导书。所以，一进大学门就要尽快学会自学。俗话说：“师傅领进门，修行在个人”。“修行”的理想之所，就是图书馆。在大学要依靠利用图书馆来完成学业，这是大学生迅速成才的最大优势，这一点每个大学生都必须珍惜和把握好，只有努力完成课堂学习任务，大学生才有可能为今后工作、从业打下坚实的基础。 　　2以优势重点学科为“中心”，以其他学科的发展需要为“基本点” 　　重点学科建设是高校建设和发展的核心，是衡量高校办学水平、办学质量的重要标志。作为教学科研的重要支柱之一的图书馆，重点学科建设为龙头，利用丰富的馆藏资源，开展以用户为

6、中心的特色服务。特色文献是图书馆的核心资源，是重点学科建设的物质基础，也是图书馆特色服务的前提。 　　进行学科化服务在高校学科建设中充分发挥图书馆的作用。①立足于高校的学科知识服务具有广泛而迫切的需求。建设一流学科是建成一流大学的基础，高校应集中资源、优化配置，对于学科化、专业化的文献信息的支持和知识化服务提出更高的要求；②社会和科技的进步，使图书馆的专业基础和内部工作方式都面临着挑战，突出地表现在信息的采集、加工、储存、检索、传播等功能。技术和过程的非图书馆专门化，加强资源整和，深化服务层次，才能拓展图书馆的生存空间，实现可持续发展；③应该以人为本，以读者(用户)为中

7、心。必须充分利用“需求”来“拉动”图书馆的发展，主动将资源和服务与读者的需求结合起来，改变以资源建设为中心，以图书馆为本位的被动式、阵地式的服务方式，使读者的使用效率成为评价图书馆的最主要的标准。 　　高校的重点学科书目文献一般都具有相当多的历史积累，有很多宝贵的经验、教训。这是进行其他学科的馆藏内容建设、结构建设的最好的参考、借鉴经验。当今各种学科的发展都相当迅速，各种书目、文献以及网络资源也是“几何级数”增长，馆员应慎重选择，合理购买，最大化利用有限的资源，提供最优的馆藏资源。另外，馆员应该深入学科发展第一