浅淡图书馆与学习型社会

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1、浅淡图书馆与学习型社会　　(安徽建筑工业学院，安徽合肥230022) 　　摘要：文章针对学习型社会的要求，对如何发挥图书馆在学习型社会中的作用进行了探讨，并且把图书馆员素质的提高作为侧重点进行了阐述。 关键词：学习型社会；素质教育；图书馆 　　中图分类号：G251.5文献标识码：A文章编号：1007—6921(XX)13—0113—02 1学习型社会的内涵 　　学习型社会，是对现代社会发展特征的一种理论描述和战略构想创新理论的新理念。它是指在信息社会中，随着科学技术的迅速发展，信息与知识的急剧增长，知识更新的周期缩短，创新的

2、频率加快，对人的素质的要求提高，人力资源的重要性增加，学习就成为个人、组织以至社会的迫切需要。学习型社会要求学习行为的社会化和普遍化，它包括学习型公民、学习型组织、学习型城市、学习型政党、学习型政府等内容，要求学习行为的持续性和长久性，个人要终身学习和教育，企业要不断学习与变革，国家要始终保持竞争的动力和创新的活力。创建学习型社会要大力加强信息网络的建设，改善知识传播的技术条件；创造鼓励学习，促进创新的文化氛围，培育重视知识，重视人才的观念和机制。因此，江泽民同志在中国共产党“十六大”报告中提出了创建“学习型社会”的新理论观念。简言之，所谓

3、“学习型社会”：即是教育将从学校教育为主变为社会教育为主，变部门教育为终身教育，被动学习为主动学习，使学习行为社会化、普遍化与经常化。尊知识重人才，注重人力资源，信息资源共享，知识不断更新，人的素质不断提升，促进社会进步与人的全面发展。这是我国社会主义现代化和全面小康社会建设的一条不可逾越的必由之路。 2发挥图书馆在终身学习型社会中的作用 　　“全民学习”、“终身学习”对其学习机构的要求是：任何人都可以在他需要的任何时候，在任何地点学习他感兴趣的任何内容。这就要求图书馆在学习内容的提供、学习时空的安排方面尽量满足这些要求。 　　2.

4、1打出图书馆的品牌，树立现代的学习理念 　　在竞争激烈的知识经济时代，图书馆应在建构学习型社会的过程中抓住机遇，深入社区，深入家庭，把“坐等”式的服务改变为“走出去”、“请进来”的服务。以丰富的馆藏、优质的服务引来新读者，留住老读者，创造出图书馆自己的品牌，以各种形式引导人民群众树立人人学习、终身学习、不学习就落伍、责任学习、自主学习、科学学习、实践学习、创新学习等现代学习理念。 　　2.2吸引更多的读者，将服务对象延伸到全民 　　图书馆要想在创建学习型社会中发挥更大的作用，必须在观念意识上有所转变：①对图书馆要素的认识，要从传统

5、的“以书为本”转变到“以知识为本”上来，重视知识的更新、扩容，特别要重视网络、信息等新知识的开发、储存和利用。②对图书馆服务的认识，要从传统的“面向读者”转变到“面向社会全体成员”上来，将知识服务的覆盖面扩展到全社会。③对图书馆功能的认识，要从传统的“藏、借、阅”转变到“构筑全民教育、终身教育体系”上来，努力体现图书馆在创建学习型社会中的价值。 　　此外，图书馆在为健康人提供服务的同时，应该积极创造条件，主动、持久地为老弱病残者提供优质服务。这既是“学习型社会”对图书馆的要求，也是让更多的人来共享公共文化权利的体现。因此，图书馆要从理念

6、上把老弱病残者视为常规读者，时时刻刻为他们提供相应方便的服务。只有这样，才能切实为“形成全民学习、终身学习的学习型社会”提供强有力的支持。 　　2.3拓宽服务内容，发掘出图书馆的最大潜能 　　在学习型社会中，图书馆必须要拓宽并创新它的服务内容，把以书刊为主的服务提升到以信息、知识为主的服务上，把为固定的、进馆读者的服务，拓展到为广泛的社会成员服务。 　　2．3．1强化完善功能、更新服务模式。根据读者层次和需求不同，图书馆应设专职的不同层次的参考咨询员，在一般性的文献服务与特殊的课题服务方面，从方便读者的角度出发，分别负责解答不同层次

7、的咨询问题。同时建立“参考咨询档案”，为日常的咨询服务做好充分准备，并且可以根据图书馆了解分类与编目的专业优势，通过网络将图书馆外信息有序化，建立一套既科学又便利的文献信息检索办法。 　　2．3．2利用文献资源优势，发挥阅读引导作用。图书馆担负着人类文献保存与开发的双重任务。在文献资源利用方面，图书馆历来就担负着控制引导的任务。在构建学习型社会中，图书馆应充分发挥阅读引导职能，坚持正确健康的阅读导向。 　　2．3．3开展各种活动，深化用户的读书效果。公共图书馆可以利用各种活动为载体，利用各种媒体作宣传，宣传图书馆，宣传利用图书馆获得成就

8、的典型人物，扩大图书馆的影响，吸引广大社会公众进一步凝聚在图书馆周围，营造全民读书的良好氛围。可以通过诸如读书日、演讲比赛、知识竞赛、专家讲座、读者沙龙、周末读书会、读者协会、读