吸烟中学生心理分析

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1、吸煙的行為層次、線索表徵、原因分析輔導策略資料來源：教育部Gopher輔導網行為層次可能之線索表徵可能之原因分析輔導策略層次一：對吸菸開始做試探性的嚐試1.開始出現在同學聚集的場所。2.身上偶而帶有菸味。1.想獲得同儕認同。2.順從同儕的壓力。3.認為吸菸沒什麼不好的錯誤認知。4.好奇、好玩、耍帥。5.仿同大人，增加自我價值感。6.處於易抗拒權威的心理狀態。★預防性：1.對同學易聚集的場所，加強巡邏。2.平時即對學生的交友狀況，多做瞭解。3.正確教導學生，用好的行為去獲得同儕的尊重與認同。4.和學生討論吸煙與健康的關係，藉以產生正確的認知。5.設計恰當且足夠的各類活動，令每個學生都有機會表現他

2、們的特點。6.平日即用民主化、人性化的方式與學生互動，讓學生在互動中學會相互尊重。★危機性(立即性)處理1.了解學生吸煙的動機，擬訂輔導策略。2.和學生討論吸菸的感覺。3.滿足學生的好奇心、耍帥心理。層次二：開始實際去嚐試吸菸行為，吸菸次數增加，在各種不同的場合、情境都容易表現出吸菸行為1.經常與同學聚集在校內的〞死角〞或廁所。2.會攜帶香菸或打火機。3.身上經常會有菸味。4.出入電動玩具店，撞球間等場所。5.★個人因素1.受同儕朋友的影響。2.吸菸容易結交同儕朋友。3.行為獲得增強。4.提高自尊，增加自我價值感。5.反抗權威的心理狀態。★環境因素★預防性：1.加強校園內的巡邏工作，減少校園內

3、可能的機率。2.實施安全檢查，減少香菸流入校園的機率。3.教導學生發揮同儕輔導的功能，增強學生不吸煙的信念。4.教導學生正確的擇友方式。5.妥善運用獎懲原理。抗拒師長的管教。6.容易與行為偏差的孩子交往。1.同輩的吸菸行為。2.家長對子女吸菸行為的接受度。3.功能不健全的家庭。4.學校教學活動設計無法滿足孩子需求。5.香菸來源取得太易。6.設計並提供能讓學生表現特點、肯定自我的各類活動。7.用民主化、人性化的方式教導學生，讓學生學會理性、尊重的態度。8.學校平時要積極主動與家庭聯絡，並提供親職教育的方式。9.設計多元化的教學活動滿足學生的不同需求。10利用傳播媒體，實施全體民眾的反菸教育。★危

4、機性(立即性)處理1.減低校園內的吸菸人口。2.瞭解學生的吸菸動機，擬訂相關的輔導策略。3.和家長討論正視孩子的吸菸問題。層次三：吸菸成癮。吸菸成為生活中的必須品。1.經常出現在吸菸的團體中。2.學業成績低落，缺乏學習動機。3.常伴隨有其他不良行為：如逃學、逃家、說謊、....等。4.生活散漫，沒有規律。5.偶而會出現反社會行為。★個人因素1.負向情緒的產物：當有負向情緒產生時，用吸菸來滿足自己的心理需求。2.心理發展不正常，慾望得不到滿足。3.對學校生活不感興趣。4.對香菸產生依賴心理。5.社會性模仿。★環境因素1.家庭成員的吸菸習慣及吸菸率較高。2.家庭功能不健全。3.★預防性：1.從整個

5、社會、整個學校、整個班級著手，減少吸菸的人數。2.在平時即要教導學生學會擬訂生活計畫。3.教導學生學會適當處理自己的情緒。4.瞭解學生個別差異，有計畫的設計活動，讓每個學生都有表現特長的機會。5.學校可提供多樣化的教學活動，吸引學生參與學習。6.教導學生學會移轉吸菸的可能時間，去做其他的活動（如打球、唱歌....等）。7.推行全民禁菸活動。學校的教育措施不當。8.學校要積極，主動提供親職教育的觀念與方法，讓家長知道如何與子女相處。9.提供因材施教的場所，肯定學生的各種能力。★危機性(立即性)處理1.調整教材難易度，引起學生的學習動機。2.讓學生知道，經常吸菸對身體健康可能造成的影響有那些。3.

6、協助學生擬訂戒菸計畫，進行戒菸。防治策略：1.用積極疏導方法，舉辦戒煙活動及講座，或進行辯論比賽給予同學正確觀念，使之了解煙害可怕。2.協助戒煙，集合嗜煙同學進行小團體輔導，或以口香糖等替代物取代以幫助同學逐步戒除煙癮，凡戒煙者即予獎勵。3.學校可配合社會機構如煙毒勒戒所，舉辦參觀活動或戒煙班，積極幫助已上癮同學戒煙。4.抽煙地點多為廁所或校園死角，故訓導單位加強巡視，安排糾察同學站崗，或設立「禁煙」小組，減少同學抽煙機會。5.學校多提供幻燈片或錄影帶，利用輔導活動課程觀賞及宣導，使同學了解嚴重性而知自制。6.學校訓導單位伺機抽查書包及可能藏煙地方，使同學不致輕易攜帶香煙到校。7.學校教師當以

7、身作則，絕不在公共場所抽煙，以免引起同學效法之動機。老師平日要多與家長連繫，若發現同學有抽煙習性，則與家長共同配合輔導同學戒煙。8.加強少年福利法之宣導，嚴禁商店賣煙給青少年，違反者加重罰責。9.嘗試抽煙者，多受同儕團體的影響，故了解嗜煙者之交友關係，積極導引發展正當活動及興趣，以避免群聚萌生吸煙欲望。10呼籲家長要做孩子榜樣，嗜煙者不在孩子面前抽煙，煙盒亦應收拾妥當，避免子女因好奇心而嘗試抽煙。