小学xx～2017学年度第二学期德育、少先队工作计划

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1、小学XX～2017学年度第二学期德育、少先队工作计划小学XX～2017学年度第二学期德育、少先队工作计划一、指导思想立德树人是教育的根本任务，本学期我校德育工作将继续认真贯彻党的十八届六中全会精神，以市局教育工作会议指示为引领，以学校工作计划为蓝本，以“交给学生一生受用的好习惯”为重点，通过践行社会主义核心价值观，培育拥有健全人格、良好习惯素养、全面而具个性发展的xx学子。不断增强德育工作的主动性和实效性，使全体师生以饱满的热情、健康的身心，积极朝向“过一种幸福完整的教育生活”，在“崇美立人.追求卓越”的过程中涵育美丽生命。二、主要工作（一）致力队伍建设树立典型榜样.提升班主任专业素养加强对

2、班主任的校本培训和管理，借助班主任例会、专题讲座、德育沙龙、德育论坛等研讨平台，交流思想、分享智慧，提高班主任的理论水平和业务能力，引导班主任积极探索创建优秀班集体的有效途径。通过开展“好习惯培养有妙招”“一班一品分享会”等活动，鼓励班主任用教育叙事的形式记录班级管理过程中的经验与思考，在相互学习的过程中促进班级管理工作艺术化、有效化。2.发挥“名班主任”榜样引领本学期开展“xx名班主任”评选活动，遴选出班级管理有特色、学生习惯有规范的班主任，充分发挥学校“名班主任”的榜样引领作用，带动全校班级建设。通过正副班主任例会具体介绍品牌班级的打造过程，号召班主任们以他们为榜样，用“回归儿童本性，走

3、进儿童身心”的智慧管理，使孩子们热爱学习、热爱生活。（二）培养健全人格，深化习惯养成.修订完善“礼之美”公民课程。本学期重点建设“礼之美”公民课程。修订完善《xx小学小公民礼仪课程》的细节，积极探索主题统领下的“礼仪阅读系列”、“礼仪课程建设”、“礼仪教学研究”、“礼仪活动系列”。通过日复一日、月复一月的严格规训，使“见到师长敬礼问好”、“穿戴整洁讲究卫生”、“见到垃圾主动捡起”、“任何集会纪律井然”、“排队成习惯”等公共行为习惯真正在xx蔚然成风。同时以评选“礼仪之星”、“纪律之星”、“安全卫士”、“文明儿童”等为杠杆，加强公德行为的规训、督察与评价，养成学生的公共秩序、公共卫生、公共安全

4、、公共财物、公共礼仪等意识和良好的公德文明习性，让每一个学生的人格走向高雅和美丽。并通过修订《文明班级评比细则》，明确习惯养成教育的具体细节，使xx孩子言行举止展现“礼之美”。2.开展“争做xx形象代言人”活动为使习惯养成真正落到实处，各班组织学生围绕“xx学生美丽形象”这一主题展开讨论，引导学生从“学习习惯、生活礼仪、兴趣特长、个性品行”等多角度定位“美丽形象”，在对“xx形象代言人”的标准达成共识的基础上，以此为参照系鼓励孩子们努力争做“xx形象代言人”。借助班级周表彰及时肯定孩子们的表现，通过自己评、师生评、家长评相结合推选出“xx形象代言候选人”，借助班级讲坛进行“我身边的xx形象代

5、言人”推介活动，引导学生发现学习身边的榜样，表现突出的学生在集体晨会和宣传栏上作成长经历介绍。3.每月一事有效融通有力助推继续以“每月一事”为抓手，把社会主义核心价值观教育有机融合于学生成长全过程，通过扎实开展“八礼四仪”“日行一善、月习一德”活动让崇尚美好生活的种子在学生心中生根发芽。同时，一如既往以学生的素养提升为目标，打破学科界限、融通各学科知识，贯通价值观、思维力和创造力，找到学科教学与“每月一事”的结合点，通过挖掘各学科在习惯培养上的育人价值，参与到“每月一事”的课程实施中来。本学期围绕“守规、公益、勤劳、审美”等核心主题词，研发每月一事主题课程，实现习惯养成教育的日常化和生活化。

6、学校将引导各班借助主题阅读、主题实践、主题展示、主题反思等步骤开展每月一规训的养成教育，同时利用“满天星讲坛”和班主任例会进行“习惯养成故事和案例分享”，使每月一事真正成为学生习惯培养的助推剂。4.完美教室涵育完美人格各班深入创建“一班一品”特色文化品牌，从能真正带给学生身心成长的改变入手，确定符合本班实际的班本微课程，力争班班有特色。通过“班本微课程”的研发，探索高品位班级文化助力学生成长的个性化模式。本学期将把周二与周四的晨会课作为“一班一品”课程实施的固定时间，德育部定期抽查实施情况，同时每月的班主任例会中，各年级按班级顺序轮流进行介绍班本微课程的实施进展，以及带给学生的成长变化。通过

7、班本微课程精心营造特色成长氛围，最大程度地实现学生的成功、教师的发展，使特色班级成为师生健康、快乐的精神家园，实现培养良好习惯，涵育完美人格的目标将是本学期完美教室建设的工作重点。5.学生自委会督察反馈。建立由德育部为主导，各年级大组长和班主任为核心，学生督察为主力队员的联合团队，形成督察机制和评价机制。德育部对自委会学生干部进行针对性培训和管理，切实大胆放手，让学生参与学校管理，重点做好行政班每日常规量化考