附录一同义词辨析教案

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1、瓜州县第二中学集体备课导学式教案（九）年级（语文）备课组课题附录一同义词的辨析学习目标1、分析同义词异同，体会词语的准确性、生动性、形象性。2、理解、运用同义词在文中的含义和作用，3、掌握同义词辨析的方法。重点难点重点：1、分析同义词异同，体会词语的准确性、生动性、形象性。2、理解、运用同义词；难点：掌握同义词辨析的方法与应用。教法选择练习法、讨论法课型新授课课前准备搜集素材，准备课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动主备人：刘建军备课组长签字

2、：学科主任审核签字：一、出示目标：二、指导学法：1、中华文化源远流长，地域广阔，再加上56个民族以及外来文化的影响，语言因而就丰富多彩、千变万化；2、把握同义词的特点，通过比较、质疑、辨析等方式，在阅读中由意会到言传，努力使自己用词造句更加准确、鲜明、生动；三、学生自学，教师巡视：1、根据自己的了解，说说什么是同义词；2、阅读附录一，思考问题：（1）汉语的同义词非常多，这是语言高度发达的表现；但也要求我们必须了解它们之间的细微差别，善于辨析，从而准确地加以运用。一般说来，同义词存在哪三个方面的差别？（2）辨析

3、同义词的目的在于找出差异，从而准确地理解运用。这可以从哪些方法进行辨析？四、检测自学效果：辨析两方面差别，掌握方法才科学：1．意义方面的差别（1）表现重点不同。例如“安定”和“稳定”都有平静正常、没有变动的意思，都可用于形势、生活和人的情绪，但“安定”含有平安、安好之意，如“我们要维护来之不易的安定团结局面”。“稳定”更强调平稳、无大变化，如“这位病人现在病情比较稳定”。（2）范围大小不同。例如：“生命”和“性命”都指生物体1、把握本附录文章特点，指导强调辨析同义词的重要地位；2、出示目标，引导理解；3、布置

4、学习任务，要求阅读教材，；4、要求先进行自主阅读、勾画，后讨论合作；5、巡视指导，发现问题；1、回顾引入，理解同义词在学习中地位；2、了解目标；3、把握目标，结合学习任务，先进行自主阅读、思考与勾画圈点；4、读说练习；回答明确要点；瓜州县第二中学集体备课导学式教案（九）年级（语文）备课组教学内容教师活动学生活动具有的活动能力。“生命”意义范围较广，且用于政治、艺术、体育运动及有活力的事物，如“古人语言中有生命的东西同样值得学习”。“性命”多指人，也指动物，意义范围窄，多用于口头，如“亏得躲闪快，要不我这条性命

5、就没了”。（3）语意轻重不同。例如“违背”、“违反”、“违犯”和“违抗”都有不遵从之意。“违背”指背离、不遵守实行，语意较轻，常用于协议、诺言、良心等，如“他这个人说话算数，从不违背承诺”。“违反”指不符合，向反面去做。有的地方可以和“违背”互换，但语意较重，常用于理论、原则、规章、制度等，如“他违反校规，受到了记过处分”。“违犯”不是一般的违背、违反，且有触犯、抵触之意，性质严重得多，常用于政策、法令、法规、纪律等，如“党纪国法不容违犯”。“违抗”强调对抗、抗拒，是蓄意的行为，性质恶劣，如“胆敢违抗政府法令

6、的人，定将受到严惩”。2．色彩方面的差别（1）感情色彩不同。例如：“结果”、“成果”和“后果”，都指所达到的最后状态。“结果”中性词，可用于好的事物，也用于坏的事物。如“他们商谈的结果签订了合作协议书”，“结果”用于好的事物；“我们商谈的结果崩了”，“结果”用于坏的事物。“成果”，褒义词，是工作或事业上的收获，是好的结果，如“祝贺你们取得的丰硕成果”。“后果”，贬义词，结果、结局多用于坏的方面，如“滥伐森林的行为再不制止，后果不堪设想”。（2）语体色彩不同。主要指书面语和口语的色彩不同。书面语经过文学加工，受

7、古代文学的影响比较大，跟平时口头说话有些不同。书面语和口语各有特点，适用的语境、场合也不相同。例如：“儿童”和“小孩儿”都是指比较幼小的未成年人，但前者比较庄重，后者比较亲切。在“儿童是祖国的花朵”里，如换用“小孩儿”就不协调；而在“瞧，这位老爷爷在逗小孩儿呢”里，如换用“儿童”，也会失去原有情味。五、学生讨论、更正，教师点拨与归纳；六、当堂训练；板书设计同义词辨析：1．意义方面的差别2．色彩方面的差别6、指名回答后，补充与板书明确；7、指导学生理解赏析相关的知识点；8、参与学生学习，引导理解；9、师生互动，

8、明确板书要点，并进行点拨；10、布置练习，进行巡回检查；11、布置写作学后体会，谈谈今后生活与学习中应当如何使语言更加规范。5、明确理解，在书中勾画；6、质疑探究，记录学习的要点；7、交流回答、进行补充、更正；8、自主练习，巩固提高；9、进行读写说的练习，联系生活；10、当堂练习，按要求自主练习，学写关于读书的感受作业设置教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：