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1、“作文三步法”之感知能力训练(一)——学会感知物 课题:“作文三步法”之感知能力训练(一)——学会感知物教学目标:1、全方位调动感觉器官进行感受2、调动感觉器官全方位进行感受3、换时换位换情感受4、根据提纲操作成文教学重点:调动一切感官全方位感知物教学难点:根据感知物提纲操作成文教学方法:三步法1、理论训练:帮助学生明确全方位调动感官,全面感知事物2、操作训练:通过分析演示例文以及列出的感知提纲训练,进一步掌握感知物的方法3、成形训练:指导学生根据感知物的提纲操作成文教学时间:1课时课前准备:1、制作好教
2、案并准备好玉树一盆2、学生预习教学过程:一、检查预习情况,导入新课二、理论训练1、全方位调动感觉器官感知事物:看、听、嗅、触(1)看:物的颜色、物的形状、物的构造以及物体的特点和功能(2)听:物的声音(如“远处高楼上渺茫的歌声似的”)物的声息(如广告词“肌肤在呼吸”(3)嗅:物的气息、物的气味(4)触:物体的软硬、冷热、质地、干湿以及手感的细腻、粗糙等2、调动感官全方位感知——全面感知事物(1)感知物的各个部位(上下、前后、内外)——感知物体本身(2)感知物的周围附属物——感知物体的外部环境3、对物进行换时换位换情感
3、受(1)变换时间:时间的变化对事物的影响(2)变换位置:环境、位置的不同,事物会有怎样(3)变换情绪情感:融情于物,即把自己的情感投射到物体之上4、说一说:所看见、听见、闻到、摸到的玉树,即同学们感知到的玉树是什么样的5、比一比:每个人所感知到的玉树形象是不是一样6、谈一谈:平时所见与今天有什么不同自己对玉树的情感如何7、小结:我们生活的四周有着无数的物体,同学们不仅要用眼睛去观察他们,更要学会多角度全方位的去感受他们三、操作训练1、阅读演示例文《家乡的黄昏》,根据感知提纲认真体会作者的情感线路2、阅读训练例文《可爱
4、的小狗》:模仿演示例文填出感知提纲的空白,并参照答案给自己打分训练例文《可爱的小狗》提纲:视觉:一个白色绒球、两只黑眼睛和一个灰褐色的鼻子触觉:小白狗那一身白毛柔滑极了听觉:小狗追上来,“叮铃铃”的铃声传入我的耳朵、“汪汪”地叫全方位感受:两只黑眼睛和一个灰褐色的鼻子换时感受:不知从哪儿来了一只小黑狗……等它自己干净了,才爬进窝里蜷缩成一个白绒球换情感受:临走前,我特意买了一个小铜铃,给它戴上,这才依依不舍地离开奶奶家。四、成形训练学生根据所给题目及提纲参考,写成感知物的作文题目:《小猫写真》提纲:视觉:黑白相间的绒
5、球,雪白的肚皮,粉红的小舌头触觉:温暖的身躯听觉:不停地尖叫换时感受:当小猫洗澡的时候作文三步法——感知物教学设计 第一课时一、导入同学们好,前几节课我们进行了感知物的训练,掌握了如何去看,去听,去闻。回忆一下,我们第一节课讲过的内容,看谁记得最牢固,听好了:1.全方位调动感觉器官常用的四种器官是什么?眼,耳,鼻,手2.触什么?触:软硬冷热质地**湿轻重…..(板书)3.请同学配合举例子来加深理解教师:好,大家回答得非常好,但老师还是不放心,还是想问问大家,你们真的会触摸了吗?那好既然大家都说会触摸了,老师就要考考大
6、家了。二、引导过程现在,老师就要先带领大家去触摸一些奇怪的东西,也是非常有意思的东西,同时也是大家从来不注意去触摸的东西,这些东西经常出现在就在我们的身边,是什么东西呢?要求:细致地去触摸,然后把触摸到的感觉说出来(至少五句话)1、水晶球2、毛绒玩具3、铁的铅笔盒1)写一写,把触摸到的感觉写出来2)读一读3)教师评价:强调出使用到感觉器官的句子不够细致,不够生动三、授课过程接下来老师要带领大家去做另外一件非常有意思,非常独特,肯定大家从来都没有做过的事情,但是每天有都在做的事情,这件事情是什么呢?那就是就去触摸:触摸
7、春天a) 请同学先思考:(交流、汇报)到校园中,真正去触摸,我们可以触摸春天的什么,就能感觉到春天? ①触摸春天的微风。(暖暖的,春风拂面,像温柔的手抚摸着你,痒痒的,发丝被微风拂起,似乎跳起快乐的舞蹈。)②触摸春天的阳光。(灿烂的,暖暖的,像妈**手轻轻地抚摩着心爱的孩子,柔柔的,像妈**怀抱温暖,舒服。)③触摸春天的泥土。(松软的,刚下过了一场春雨,湿润的,草啊、花啊、树啊,快乐地吮吸着甘甜的乳汁,欢笑着,摇摆着)④触摸春天的草。(用手、脸等身体不同部位触摸,记录感受)⑤触摸春天的花。(含苞的,开放的
8、,飘落了花瓣的)⑥触摸春天的树。b) 分组,各组选定三种有代表性的触摸的物。c) 到校园中,找到本组选定的触摸的物,实际触摸,说说感受。组长将每个人的感受简要记录。四、充分感知后,回教室交流感知结果。作文三步法——感知物教学设计第二课时 五、例文欣赏看来,我们同学们都掌握了触摸的感知技能,并且能够灵活的运用它了。其实不止
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