就业指导中心工作计划(精选多篇)

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1、就业指导中心工作计划(精选多篇)就业指导中心工作计划(精选多篇)就业指导中心工作计划(精选多篇)就业指导中心工作计划(精选多篇)就业指导中心工作计划(精选多篇)就业指导中心工作计划(精选多篇)第一篇:2014年就业指导工作计划2014年就业指导中心工作计划2014年是学院“十二·五”规划的开局之年,也是学院人才培养工作的整改之年,我们将紧紧围绕学院中心工作,以提高大学生就业指导、拓展毕业生就业市场和提高毕业生就业质量为工作重点,切实做好本学期的就业指导工作,确保学院就业率稳步提升,保证就业工作顺利开展。一、强化工作机制,夯实毕业生

2、就业保障体系1、在学院就业工作指导委员会的统一领导和指导下,继续落实“一把手”工程,完善院级领导、职能部门、系部领导、毕业生班主任、辅导员组成的毕业生工作体系,全面规划、协调、指导学院毕业生就业工作。2、积极推行院、系二级管理模式和工作机制,指导系部学习学院有关毕业生就业工作的相关管理文件和就业工作考核标准,明确就业工作目标、方法和考评机制。同时,提高就业工作的透明度,及时传达和公布有关毕业生就业工作的最新方针政策,保证就业工作有序、有效开展。3、注意总结交流就业工作经验,积极探索就业工作新途经,开展多种形式的就业培训和交流活动,

3、不断提高就业指导、就业管理、就业服务、就业研究水平。二、实行分类指导,加强毕业生就业指导1、加强毕业生的思想教育。班主任、辅导员等就业工作者应经常深入到毕业生当中,了解毕业生的思想状况,及时将就业政策、就业形势传达到每位毕业生中去。针对毕业生思想上和心理上存在的问题,通过讲座、班会、经验交流会等方式教育和引导毕业生树立正确的择业观,积极转变毕业生就业观念,树立“先就业、再择业、再创业”的就业观。加强学生的诚信教育、敬业精神培养和职业道德方面的教育,培养合格的“准职业人”。2、除了覆盖各年级的《学业与职业生涯规划指导》课程和必修课《

4、就业与创业指导》课程外,各系部在9月-12月要针对2014届毕业生开展集中的就业指导专题讲座,引导他们在进入就业市场前夕适时调整就业心态、提高就业技巧。同时要引导学生充分利用学院资源,通过职前网络教育学堂,实行个性化、菜单式的学习模式,提高学生的职业素养和就业能力。3、要根据毕业生的不同情况,实行分类指导,实施个性化就业指导与咨询。各系部要充分调动已经取得就业指导师资格老师的积极性,成立“就业指导咨询室”,开展个性化就业教育、咨询服务,有针对性地解决学生就业中遇到的实际问题,帮助他们进行较完善的职业规划,指导学生建立正确的就业观念

5、,掌握必要的求职择业技巧。4、要积极做好就业困难毕业生的就业指导工作。针对女生就业难的问题,通过心理辅导帮助她们正视困难、摆正心态、树立信心,并动员各方面力量,优先推荐,使他们能够尽快顺利走向工作岗位。此外还要积极做好家庭经济困难学生、边远地区学生等就业困难学生群体的工作,积极向用人单位推荐,帮助他们顺利就业。三、增强奉献意识,提高就业服务质量1、班主任、辅导员等各类就业指导人员要提高服务意识,以“方便学生和企业”为宗旨,严格按照学院《质量管理手册》中关于学生就业、派遣、档案管理、跟踪调查、企业招聘服务等规范,在学院就业指导工作委

6、员会和系部就业指导领导小组的指导下,做好毕业生就业指导、咨询,办理有关就业报到证、档案转递等手续;做好企业招聘的服务工作,切实为学生完成学校到企业的过渡和企业招聘活动做好服务工作。2、全面掌握毕业生就业状况,认真做好毕业生就业状况登记工作。指导各系部建立待就业毕业生登记以及就业信息统计制度,及时掌握毕业生就业进展情况,对未就业毕业生要做到心中有数,继续跟踪掌握其进展情况,想方设法推荐未就业毕业生就业。3、做好2014届毕业生的派遣工作和档案整理、接转工作,确保毕业生顺利离校。四、畅通就业信息,提升学生就业“含金量”1、完善充实学院

7、、系部就业网站内容,拓宽毕业生就业信息收集和发布渠道,利用就业网宣传我院专业设置、毕业生及优秀毕业生情况,发布毕业生供需见面活动和用人单位的招聘信息,努力拓宽毕业生就业信息来源。系部要通过邮件、qq、飞信等现代通信手段保持与毕业生联系,随时掌握每一位毕业生实习、就业情况,及时传达各类用人单位需求信息,为毕(好)业生就业创造条件,增加毕业生就业机会。2、认真筹划组织好2014届毕业生就业洽谈会。要广泛联系和搜集省内外新老用人单位需求信息,尽力邀请用人单位参加就业洽谈会,努力为毕业生提供就业机会。要妥善安排洽谈会场地、有序组织毕业生进

8、场,热情组织好用人单位接待、服务工作,加强联系、增进感情,争取用人单位多选聘我院毕业生。3、建立毕业生信息反馈制度,及时做好跟踪调查。指导各系对已落实单位的毕业生定期做好跟踪调查,有针对性地了解毕业生在用人单位的工作、学习情况、所学专业在工作中的运

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