教育督导室关于某乡镇小学发展水平的督导评估报告

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1、教育督导室关于某乡镇小学发展水平的督导评估报告　　教育督导室关于某乡镇小学发展水平的督导评估报告 XX乡中心小学: 　　根据>，县政府教育督导室组织人力于XX年6月11日至12日对你校近三年学校发展水平进行了综合督导评估。 　　本次评估依据“316工程”指标体系按学校的办学方向，办学经费，办学条件，教师队伍建设，学校管理与教育教学，教育教学质量六大块进行。督导评估组听取了学校工作汇报，查阅了近三年学校各种档案和有关资料文件130余卷(本)、教师学习笔记14本，教案、教学反思40余本,学生作业121本,召开学校中层领导座谈会1次

2、，教师座谈会1次，发放学生问卷40份，教师问卷14份，社会问卷26份,实地察看了校容校貌、师生食堂、宿舍等学校硬件设施。在广泛采集信息的基础上，评估小组紧扣指标体系，通过集体分析研究，对你校三年来学校的发展水平形成了一致的评价意见，现报告如下： 一、基本情况: 　　XX乡中心小学是一所寄宿制完全小学,学校占地面积3212平方米,其中建筑面积1647平方米。XX年9月实施“一乡一校”工程,撤并初中部到鹦鸽中学，将全乡6个教学点归并到中心小学。学校现有教职工16人，教师岗位合格率100%.现有6个教学班,在校学生101人,住宿学生

3、95人,义务教育入学率和巩固率均为100%. 　　近年来学校的整体工作不断上升。先后获市级“创佳评差先进学校”、县级“平安校园”、“文明单位”等称号。 二、基本评价和结论： 　　全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育，办人民满意的教育 　　XX乡中心小学以科学发展观为指导,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针。学校确立了“一切为了孩子的健康成长”的办学理念和“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，把扎实推进素质教育、全面提高教育质量、办人民满意的教育作为学校的中心任务。在素质教育方面，学校能常抓不懈。一是建立了

4、正确的教师、学生评价机制，扭转了单纯以考试成绩和升学率评价学生的做法，对学生考试成绩不排队，没有设重点班。二是在教育工作中，每位教师能严格遵守法律、法规的规定，坚持依法执教，科学育人，做到不赶撵差生，不歧视学困生。学龄儿童入学率100%，学校没有留级、退学、开除学生现象，辍学率为零。三是通过参加“祖国永远在我心中”“世界环境日”等文体活动，学生结合自己的亲身体验，歌颂党，赞美祖国,增强环保意识，培养了学生的思考能力和实践能力，促进了学生全面发展。 　　(二)努力改善办学条件，创设良好的育人环境 　　1、学校积极筹措办学资金，努

5、力改善办学条件。XX年以迎“国检”为契机，栽种花草树木、硬化校园，添置设施设备，充实室部。 　　2、XX年5·12地震后，学校及时拆除了26间土木结构危房，按照县上灾后重建及“一乡一校”规划，多次研究，实际勘察，科学的规划了学校布局。在校园内修建了660平方米的教学楼，210平方米的学生餐厅。待建的1200平方米综合楼及锅炉房、浴室等，已做好了前期准备工作。 　　3、落实农村义务教育经费保障机制，让党的政策惠及千家万户，XX年秋到XX年春季，全乡1185人次享受免费教材共计资金57759元：免除杂费1308人次，共计资金186

6、369元。有828人次享寄宿生生活补助,3723人次享受营养早餐,188人次享受寄宿生交通补助,三年来学生享受两免一补等各种资金共计684599.2元 　　4、学校经费实行专人管理，做到规范、公开，定期公布学校财务，定期接受上级主管部门的审计监督，无违纪现象。教职工工资、津贴等能按时足额发放。学校无乱收费现象。 　　三年来，学校面貌发生了翻天覆地的变化，极大地改善了学生的学习生活条件。 加强队伍建设，提高办学水平。 　　1、学校领导班子配备齐全，分工明确，年龄结构、专业结构合理。成员上下团结，勤政敬业，作风民主，有良好的师德修

7、养。调查问卷显示学校领导班子廉洁、团结、进取、高效的满意率达到了97%。较好地发挥了领导集体的整体功能。 　　2、在教师队伍建设中，坚持以人为本，一是强化师德教育。把热爱教育工作，热爱学校，热爱学生作为衡量教师思想觉悟的重要内容，每年都要利用暑期教师学习会，通过交流思想，宣传师德先进事迹等形式，集中对教师进行思想道德教育，使教师树立爱岗敬业、关爱学生、乐于奉献的优良道德品质。二是狠抓教师的业务能力和知识水平地提高。通过教师之间相互听课、评课，撰写教研论文，开展教研活动等提高教师的教学业务能力。三是建立教师业务培训和进修奖励制度

8、，组织教师积极参加继续教育周活动，鼓励教师通过提高学历丰富自己的知识水平。 规范过程管理，提升管理水平。 　　1、深化学校管理，积极践行以人为本，规范管理，激励竞争的管理模式。建立健全各项管理制度，把制度管理、科学管理和人文管理有机结合，逐步形成了校长负责，民主管理体制，做到