教育局关爱留守儿童工作情况的汇报

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1、教育局关爱留守儿童工作情况的汇报　　学校是加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道、主课堂。近年来，县教育系统以关爱留守儿童为突破口，通过加强领导，健全机制，完善管理，创新模式，努力解决留守儿童亲情缺失、监护不力、学业困难、生活失助、心理失衡等实际问题，有利地促进了留守儿童健康成长。一、加强领导，为关爱留守儿童工作提供组织保障为加强关爱留守儿童工作的领导，确保此项工作顺利开展，县教育局成立了局长任组长，主管副局长任副组长，办公室、教育股、财务股、规划股、督导室、教研室等有关股室为成员的领导小组，统筹负责此项工作的安排组织实施。各学校也成立了关爱留守儿童领导小组，

2、校长任组长，明确了各处室、班主任和任课教师的职责分工，保证了各项工作的全面认真落实。二、做好登记建档，为关爱留守儿童工作的开展提供依据 教育局关爱留守儿童工作情况的汇报　　学校是加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道、主课堂。近年来，县教育系统以关爱留守儿童为突破口，通过加强领导，健全机制，完善管理，创新模式，努力解决留守儿童亲情缺失、监护不力、学业困难、生活失助、心理失衡等实际问题，有利地促进了留守儿童健康成长。一、加强领导，为关爱留守儿童工作提供组织保障为加强关爱留守儿童工作的领导，确保此项工作顺利开展，县教育局成立了局长任组长，主管副局长任副组长，办公室

3、、教育股、财务股、规划股、督导室、教研室等有关股室为成员的领导小组，统筹负责此项工作的安排组织实施。各学校也成立了关爱留守儿童领导小组，校长任组长，明确了各处室、班主任和任课教师的职责分工，保证了各项工作的全面认真落实。二、做好登记建档，为关爱留守儿童工作的开展提供依据 教育局关爱留守儿童工作情况的汇报　　学校是加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道、主课堂。近年来，县教育系统以关爱留守儿童为突破口，通过加强领导，健全机制，完善管理，创新模式，努力解决留守儿童亲情缺失、监护不力、学业困难、生活失助、心理失衡等实际问题，有利地促进了留守儿童健康成长。一、加强领导

4、，为关爱留守儿童工作提供组织保障为加强关爱留守儿童工作的领导，确保此项工作顺利开展，县教育局成立了局长任组长，主管副局长任副组长，办公室、教育股、财务股、规划股、督导室、教研室等有关股室为成员的领导小组，统筹负责此项工作的安排组织实施。各学校也成立了关爱留守儿童领导小组，校长任组长，明确了各处室、班主任和任课教师的职责分工，保证了各项工作的全面认真落实。二、做好登记建档，为关爱留守儿童工作的开展提供依据 教育局关爱留守儿童工作情况的汇报　　学校是加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道、主课堂。近年来，县教育系统以关爱留守儿童为突破口，通过加强领导，健全机制，完

5、善管理，创新模式，努力解决留守儿童亲情缺失、监护不力、学业困难、生活失助、心理失衡等实际问题，有利地促进了留守儿童健康成长。一、加强领导，为关爱留守儿童工作提供组织保障为加强关爱留守儿童工作的领导，确保此项工作顺利开展，县教育局成立了局长任组长，主管副局长任副组长，办公室、教育股、财务股、规划股、督导室、教研室等有关股室为成员的领导小组，统筹负责此项工作的安排组织实施。各学校也成立了关爱留守儿童领导小组，校长任组长，明确了各处室、班主任和任课教师的职责分工，保证了各项工作的全面认真落实。二、做好登记建档，为关爱留守儿童工作的开展提供依据 　　为做好留守儿童登记建档工作

6、，县教育局进行专门安排部署。明确了留守儿童的建档范围，安排到各个学校、幼儿园分学段、分年级、分班对留守儿童在校生进行了登记建档，准确掌握在校就读的留守儿童人数和基本情况等基本信息。各学校详细记录了每一位留守儿童的基本情况、家庭及其父母外出务工情况、监管现状等各方面情况。通过建档，摸清了底数，为有目标、有针对性地实施关爱工作奠定基础。同时，建立与完善留守儿童动态管理机制，及时更新留守儿童相关信息，确保留守儿童建档工作不漏一人。三、健全制度，多种形式保障留守儿童的健康成长做到“三个优先”，体现真情关爱。1、学习上优先辅导。各学校从学习方面对留守儿童进行了进行分类、分组，安

7、排落实帮扶任课教师。任课教师通过具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由各班主任老师牵头确立一名学生为其学习帮手。学校对结对帮扶效果进行定期检查并及时登记，建立留守儿童进步档案，从而使留守儿童的学习有了保障。2、生活上优先照顾。各学校高度重视留守儿童的生活状况，学校食堂饮食注重营养搭配，并有专门辅导老师陪同学生就餐。学校为留守儿童积极创造良好舒适、安全的住宿条件，并免费为其配备生活用品，由生活老师陪同住宿。留守儿童患病时，学校要及时送医院诊治，悉心照料，同时与其家长主动联系，及时沟通。学校还设立了留守儿