抓师德，树师表促进职业院校发展

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1、抓师德，树师表促进职业院校发展　　国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。师德是教师的立师之本，是教师事业成功的基本保障，师德建设是教师队伍建设的核心。教育工作是一种育人的工作，而育人质量的高低决定于教师。人们把教师称之为人类灵魂的工程师，因而其素质如何，特别是思想道德素质如何，关系到育人的质量，因此抓师德建设，培养一支具有高尚品德，业务一流的师资队伍是新时期教师队伍建设的一项重要任务，对学校的建设发展起着决定性的作用。 一、强化师德修养，优化教师队伍 　　教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败。影响学校的发展。当今

2、社会的高速发展，各种文化、网络信息和意识形态等所带来的一些负面的社会问题会波及到整个校园，这给师德建设工作带来一定的难度。为适应教育教学改革和教育的新发展需要，必须着力培养建设思想政治素质强，职业道德水平高的教师队伍。 1、营造良好的学习氛围，用科学理论武装人 　　教育工作者除了要有正确的教育观，同时必须要树立正确的人生观、世界观和价值观,自觉地增强师德信念和师德修养。具有良好职业道德的教师。能从主观上热心地从事教育，对学生的教育能尽最大的义务，尽心尽力地履行教育工作者的神圣职责，并能在教育工作的实践中创造性地挖掘自己的潜力和才华，真正做

3、到教书育人，为人师表。在教育教学中做到一切为了学生，为了学生的一切的教育理念，能按照党的教育方针和培养社会主义建设合格人才的模式，贯穿于教师教学中。在实践中加强对教育工作者的思想建设，狠抓政治理论学习，贯彻落实科学发展观。在学习中坚持集体学习与自学相结合的原则，用科学理论武装头脑，为师德师风建设，为铸良好的师魂打下坚实的思想基础。 　　首先，集体学习与自我教育相结合。可对师德规范的各方面的内容，如对“爱与责任”这一核心内容举行专题论坛，聘请有关专家进行系统的讲座辅导，提供正确的导向，再由教师广泛参与，讨论评说，见仁见智，互相交流，获得师德

4、理论水平上的提升。也可举办案例分析活动，利用媒体报道的典型案例或本校发生的案例，包括正面案例和反面案例，组织教师以法律和相关规范为依据，进行深入分析，以“规”析案，以案说“规”，使教师明确师德规范的真正含义，懂得在日常教育教学实践中遇到各种情况从师德的角度应当怎样想、怎样做。 　　其次，师德教育应紧密联系实际。一要联系学校工作实际。师德本是教师在履行岗位职责、开展教育教学工作中应当遵守的职业道德。它和法律、法规、社会公德及学校的规章制度在总体要求上是一致的。学校应当把师德教育活动贯彻到学校的一切活动、一切工作中去，用师德统帅教师的一切工作

5、。对常规教学中易出现的问题，如不备课或不认真备课，不批改作业或错批漏批作业，不认真讲课或随意旷课，打骂体罚学生等等，都应当从“爱与责任”这个师德的核心内容上找原因，帮助教师强化工作责任心。二要联系教师师德表现的实际。可定期向学生、家长和社会有关方面开展调查问卷，征求不同层面的人士对师德建设的意见和建议，及时改进师德教育工作。对教师日常发生的师德方面的不同程度的问题，可通过个别谈话、一定范围内的集体讨论分析和帮助、给予批评以至纪律处分等方法解决，使师德教育的针对性更强，目标更明确，活动更有价值。 2、树立典型、营造师德建设的良好氛围 　　师

6、德建设从某种程度来看，与学校骨干有密切关系，因此，要在全体教师树立起以诚信为基础的师德建设理念，真正做到自重、自省、自警、自励、以德修身、以身作则。 　　师德建设作为学校全员性的职业道德建设，应本着正面教育，榜样激励，经常召开教书育人，管理育人，服务育人交流会，师德楷模报告会，表彰先进等活动，树立先进典型，宣传优秀教师事迹，形成崇尚先进，学习先进的良好风气，不断推进师德建设工作的开展。 　　在师德建设中，要充分发挥老教师的榜样作用，特别是在年轻教师中，采取以老带新，挑选有威望的老教师，在教育教学实践中“传、帮、带”，以他们的高尚师德，敬业

7、精神和丰富经验感染和指导年轻教师，并经常性的组织年轻教师参加各种培训学习，听课和外出考察活动，使之迅速成长起来，成为学校长远发展的主要力量。 3、强化管理，完善制度建设 　　师德建设，离不开严密的管理和制度的建设。为完善师德考评制度，加强师德工作的领导。学校应建立德育工作领导小组，全面负责师德建设和德育工作的指导、考评，以教师职业道德规范和班主任工作管理条例为依据，根据教师的工作态度，工作效率，工作业绩，对教师进行师德考评，做到有理有据，奖罚分明，以促使学校师德建设工作的管理规范化、制度化、经常化。一是建立激励机制。在学校已经制度化了的评

8、选师德先进单位、先进个人活动中，设立“优秀教师奖”，对师德高尚、业绩卓著的教职工予以表彰和重奖，以掀起树形象、学榜样、找差距、做贡献的热潮，充分发挥典型人物的激励、导向、示范作用；在同等条件下