市教育局关于征集《郑州课改故事》的通知

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1、市教育局关于征集《郑州课改故事》的通知市教育局关于征集《郑州课改故事》的通知 各乡中心校，局直属各学校： 　　多年以来，郑州教育人一直在用专业、求是、创新的态度讲述着郑州课改故事。为了更好地阐释郑州课改，我们选择了讲故事的方式。现拟围绕“郑州课改故事”这个主题，分别征集《课程的故事》《课堂的故事》《评价的故事》《创客的故事》四个专题的课改故事，并进行展示、交流与分享活动，现将有关事宜通知如下。 一、活动内容 《课程的故事》 　　作为教师，你的课程自己有没有做过主：自己整合过教学内容吗？自己规划过课程并实施与评价吗？作为学生，

2、你最喜爱的课程是什么？从中有何体悟？作为校长，你是如何进行顶层设计的？课程建设给学校带来了哪些变化？……请从教师、学生、校长三个视角，围绕国家课程的校本化实施、校本课程的开发与实施等方面，讲讲那些课程建设中的生动、真实而又具有“生长”意义的故事，以故事的角度展现课程建设中各层面的思考、行动历程及成果，反映课程对学生、教师、学校发展带来的变化。 《课堂的故事》 　　那节让你最难忘的课、那场让你豁然开朗的师生对话、那次略显遗憾的课堂设计、那回惊喜的教学尝试、那次印象最深的观课研讨、那次最有成效的校本教研……课堂中的故事是丰富的，又

3、是生动的，更是师生共同探索与发现的历程。做为课堂教学改革的亲历者、观察者、指导者、合作者，学科、学校、区域等层面，学生、教师、学校管理者、学科教研员等多个视角都有哪些故事？请用故事展现出有关课堂教学形态、学生学习方式、校本教研方式等主题研究与探索的过程与成效。 《评价的故事》 　　评价改革给我们提供了解读教育、发现教学的新视角，评价改革的背后是正在发生着的一系列鲜活的故事。在“教育质量综合评价、学生学业评价、教师发展性评价”的三个系列主题中，有哪些令人怦然心动、陷入沉思的镜头？请以学生、家长、教师、教研员、学校管理者等评价参与

4、者的视角，聚焦评价“诊断、激励、改进”的功能，展现出有关基于标准的课堂评价、数据支持教学改进、评价方式与内容的研究、学生综合素质评价、教师发展性评价等方面的故事，体现评价改革的过程及其带来的改变。 《创客的故事》 　　你有过突发的奇想吗？你有过从创意到造物到分享的体验吗？你如何设计基于真实情境的跨学科的项目学习？你引导过学生开展探究式的研究性学习吗？创客教育的理念在你的学校如何生根发芽、枝繁叶茂？教与学的关系发生了怎样的改变……请从学生、教师、学校等视角，用故事来讲述创客教育推进过程中，学生从被动学习走向主动学习、从浅层学习走

5、向深度学习的案例，从单维度的讲练式学习走向综合的研究性学习的案例，教师开展创客教育研究与实践的案例，家庭创客教育的案例，将学科知识点变成作品的案例……以展现对创客教育的思考与行动。 二、活动要求 　　稿件应注重选取明确主题下的典型性案例，一个故事聚 　　焦一个主题。表述方式要体现故事的特点，即：重现场景，表达具体化，描述细节化，以增强可读性。突出故事的真实性、生动性。 　　故事要能反映出一定主题下的探索历程、获得的经验或存在的困惑等，体现出一定的理念，反映出行动带来的变化，能够带给读者有价值的思考和启发。 　　各中心校和各市直

6、学校针对四个专题下的每个视角，进行动员部署、征集、初评，选编自己的课改故事，每个专题不少于2篇。市教育局将组织评委进行评选，将对各中心校，局直属各中小学、幼儿园报送数量、获奖情况和获奖比例进行通报表彰，并择优推荐郑州市。 时间安排 1.宣传发动：XX年6月 　　2.中心校、局直属学校初评：XX年9月10日 3.xx市级报送时间：XX年9月16日前 材料报送 　　1.各中心校、市直各学校报送时均须填写《xx教育故事申报 　　汇总表》，以电子表格填报；汇总表按课程故事、课堂故事、评价故事、创客故事的顺序排列，同一主题申报内容填写在

7、一个“sheet”内；《汇总表》命名规则：市直学校为“学校全称+xx教育故事申报汇总表”；各中心校为“各中心校全称+郑州教育故事申报汇总表”。 　　2.报送材料均为A4纸打印，左侧装订，一式二份。报送纸质材料的同时，还须报送电子版。除汇总表外，电子版申报材料均应归入一个文件夹中。文件夹命名规则： 　　市直学校文件夹命名规则：一级文件夹为“学校全称”；二级文件夹包含4个文件，名称分别为“学校全称+课程故事”、“学校全称+课堂故事”、“学校全称+评价故事”、“学校全称+创客故事”。 　　各中心校文件夹命名规则：一级文件夹为“中心校

8、全称”；二级文件夹包含4个文件，名称分别为“中心校全称+课程故事”、“中心校全称+课堂故事”、“中心校全称+评价故事”、“中心校全称+创客故事”；三级文件夹包含3个文件，分别命名为“幼儿园”“小学”“中学”。 　　3.电子版材料可以邮件方式上报。邮件命名规则：市直学校为“学校