项目应用效果分析

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1、项目应用效果分析本教改试验研究在学校03、04、05级实施使用，教学效果好。本研究项目通过利用网络资源，采用多媒体组合教学等形式，对《思想道德修养》课程进行教改试验。在教学改革试验研究与实践的基础上，积极建构基于网络资源利用的教学模式，探索基于网络资源利用的教学设计与教学策略，研究基于网络资源利用的教学效果，并分析基于网络资源利用的教学影响因素。研究产生了两篇教学成果论文、产生了一批学生获奖课件。教改试验研究提高了《思想道德修养》课程对学生的吸引力，切实提高大学生的思想道德修养，达到“知“与”行“的统一；把学生培养成为符合时代要求的，能

2、够利用网络环境进行自主学习、协作学习、探究学习的创新人才；提高大学生的信息素养，即利用信息技术进行信息获取、加工、处理、评价和交流的技能。1、改变了过去《思想道德修养》课程存在的教学内容陈旧，单一依赖教材的缺陷；改变了教学方法简单——“看书，口讲，板大纲”；教学气氛沉闷：师生互动少，昏昏欲睡；教学效果差；应付了事，不进头脑等状况。2、对教学媒体进行了重组和合理安排，充分利用多媒体网络资源，变教师讲授为主为学生探究为主，变说教式教学为交互式学习，从而激发了学生学习兴趣，提高了教学质量，真正达到“进脑”的目的。3、在教学改革实验中，进行了基

3、于网络资源利用的主题探究学习，逐步使师生的角色发生改变——逐步实现以学生自主学习、协作学习为主，教师指导为辅。构建网络资源支持的知识体系，使基于网络资源的学习突破教师、学习时间、地域的限制，使学生成为适应信息时代社会需要，具有强烈的自我探究气息和创新开拓精神的高素质人才。4、研究产生了教学成果论文：论文《网络环境下“思想道德修养”主题探索型教学模式探索与实践》发表于《电化教育研究》2005年8月。论文《网络环境下主题探索型教学模式初探》发表于《师道》2004年8月。5、产生了一批学生获奖课件，例如：荣获学校二等奖的《公民道德歌》。6、把

4、此门课程的信息技术教学应用的研究方案、网络资源、教学设计方案、典型课例录像、代表性论文等，都纳入学校优质示范课程库中，为推广高校“两课”网络化教学积累第一手资料。