电大本科小学教育《教育心理专题》试题及答案2

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1、中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试教育心理专题试题一、单选题（每小题2分，共20分）1．下面表述正确的是()。A．细胞里有染色体，染色体里有基因；基因里有DNAB．细胞里有基因，基因里有DNA;DNA里有染色体C．细胞里有染色体，染色体里有DNA;DNA里有基因D．染色体里有细胞，细胞里有基因，基因里有DNA2．“充气使气球变大，却不改变气球的形状”，这比喻是()。A.图式B．同化C．顺应D．平衡3．皮亚杰把()这一认知发展阶段上出现的一种道德认知水平命名为是“自律的”道德。A．前运算阶段后期B．具体运算阶

2、段前期C．具体运算阶段后期D．形式运算阶段前期4．在经典条件作用程序里，UR表示()。A．无条件刺激B．无条件反应C．条件刺激D．条件反应5．“干好干坏一个样”。这是描述的是()。A．固定比率强化B．可变比率强化C．固定时距强化D．可变时距强化6．观察学习理论的代表人物是()。A．巴甫洛夫B．华生C．斯金纳D．班杜拉7．下面说法中不正确的是()。A．知识网络中的绝大多数命题都“休眠”着B．“激活”一个命题就是把它从长时记忆调到工作记忆里来C．任何时候，被激活的命题总是少数新知识D．命题其实有不同的激活水平8．日常观念通常把个体差异看作()。

3、A.质的差异B．量的差异C．程度的差异D．物质的差异9．优、良、中、差的评定属于()。A．顺序分数B．名义分数C．区间分数D．比率分数10.为了减经学生的学业心理负担，人们试图用一新编的短测验来取代一个长测验。研究表明这两个测验的相关程度不错，这说明短测验()。A．信度好B．表面效度好C．内容效度好D．-致效度好二、填空题（每空1分，共10分）1．著名的“三山实验”揭示了一——。2．“一两遗传胜过一吨教育”是__—的代表性观点。3．同伴交往不同于亲子交往的重要特点是——一。4．巴甫洛夫指出人和其他动物都有处理——的系统。5．廷克利泡夫的猴子

4、实验表明有机体通过学习可以形成——。6．产生式系统的最重要的特点是使你从——走向——的自动化行动。7．对于陈述性知识的学习，组织过程有两大优点，一是——，一是____一。8．SD或S是______一的缩写。三、名词解释（每个4分，共16分）1．基因的显性效应2．条件刺激的泛化3．精制4．个体差异离均差定义的数学表达四、简答题（每小题8分，从以下4个小题中任选3个小题完成，共24分）1．简述联合游戏与合作游戏的同与异。2．请对意象的可操纵性作4点形象的描述。3．简要说明连续分数的优缺点。4．简述A-类教学内容的特点。五、论述题（每小题15分，

5、共30分）1．试论惩罚的作用、局限及有效使用惩罚的原理。2．当学生学习一个新概念时，教师应如何帮助和促进学生做正确的概化？试卷代号：1170中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试教育心理专题试题答案及评分标准（供参考）一、单选题（每小题2分，共20分）1．A2．B3．C4．B5．C6．D7．C8．A9．A10．D二、填空题（每空1分，共10分）1．自我中心性2．霍尔3．平等的自由4．第一信号5．期望6．需要思索不假思索7．信息集约规导激活扩散8．标准差三、名词解释（每个4分，共16分）1．基因的显性效应是指等位

6、基因中的显性基因完全压制隐性基因发挥作用。2．条件刺激的泛化是指在特定的条件反应形成后，在机体对类似于条件刺激的其他刺激也做出同样的条件反应。3．精制也称作“精细加工”，是指对有待学习并记住的信息做增强意思的添加。4．个体差异离均差定义的数学表达为：个体差异一X；-X。四、简答题（每小题8分，从以下4个小题中任选3个小题完成，共24分）1．简述联合游戏与合作游戏的同与异。答：联合游戏与合作游戏的相同，都在一起玩，都有社会互动（2分）。二者不同是，联合游戏没有明确的分工，没有共同的目的，互动主要表现在交换玩具之类（2分）。合作游戏是围绕一个共

7、同的主题而组织起来的（2分），各游戏者的行为服从于共同的团体目标（2分）。2．请对意象的可操纵性作4点形象的描述。答：(1)我们能够浮现出视觉意象，正像我们看画片；(2分)(2)我们能够扫描意象，正像我们看长长的摄影底片；（2分）(3)我们对意象能做心里旋转，正好比我们在看故事片；(2分)(4)我们可以“剪辑”意象，正仿佛剪辑电影胶片……。（2分）3．简要说明连续分数的优缺点。答：连续分数档次多（1分），也就是个体差异多（1分），于是能提供更多的信息（1分）。由于个体差异的信息是教师了解学生，调整教学和决定是否额外地扶助个别学生的前提，因此

8、从这个意义上看，连续分数是比等第分数好（2分）。但是连续分数显示出微小的差异(1分)，这也容易引起学生或其家长为一两分之差而锱铢计较，从而增加心理负担，挫伤低分者的学习积极性（2