生活适应学科教案

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1、生活适应学科教案 《寻找红色》(2010-03-0421:48:07)标签：生活适应教案智障教育分类：备课教案2009—2010学年度（一） 生活适应 学科教案                                                   教师：许云龙班级人数轻度中度重度多重残疾二班男：6女：2323 课题《寻找红色》使用教材自编课时安排1教学思路本节课是一节休闲课。为了锻炼学生的归纳能力、观察能力、分析能力，特设计本节课。课程以纸牌之中颜色的认识为切入点，认识红色，并在此基础上用探索的方式带领学生联系生活实际，展开联想，说出自己

2、已认识到的红色物品，在授课的过程中，注意对不同层次学生的引导，充分利用“变魔术”的方式展示图、物的特点，吸引学生的注意力，使之充分地加入到课堂中来。本节课分为三个过程①红色的认识。②红色事物的寻找与认识③红色的辨认。个案目标在学科中的整合 第一层次学生: 李雨萱、许增禄、张耘瑞第二层次学生： 牛旭亮、吕锦峰第三层次学生： 张屹帆、朱子豪、吴丹知识认识红颜色，并能够独立地说出常见的红色的物品。认识红色，能够在老师的引导下说出红的物品。能够指认红色的物品。技能观察能力、联想能力、语言表达能力、感知能力语言表达能力、观察能力、联想能力、感知能力辨别能力、语言表

3、达能力情感我们身边有很多红色的物品，只要在生活中认细心观察就会认识很多种颜色。康复以观察实物和图片的形式练习对颜色的辨认，加强感知觉的训练。教学重点使学生认识红颜色，并在此基础上说出常见的红色物品。教学能够通过自身的观察和接触说出物品的大致特征。难点使用教具魔术箱、纸牌、红色的物品、多媒体课件。教         学         过         程教学意图教师活动学生活动      引出本节课的主要内容，锻炼学生的观察能力。    复习上一节课内容，并充分地吸引学生的注意力。 利用魔术的方式调动学生探索的的兴趣。       上课，强调课堂常规。

4、 一、导入 同学们，上节课我们认识了扑克牌之中的两种颜色，你们都记住了吗？那老师要检查检查你们。（变魔术：一张红色的扑克牌）请你们睁大自己的眼睛看一看今天许老师穿的衣服有什么特点？请你们看看许老师这张照片，答案就在这里。（出示图片1） 二、新授我们的生活中有很多种颜色，红色就是其中的一种颜色！这节课老师就带领着大家去寻找红色。板书课题：寻找红色同学们现在知道了许老师会变魔术，并且许老师也答应了同学们，这节课老师要好好为大家表演一下，你们想看吗？同学们都看到了前面有一个箱子，它叫“魔法箱”。那你们看看这个魔法箱是什么颜色的？今天老师能从这个魔法箱里变出很多

5、东西，由于今天的箱子大部分颜色是红色，所以今天只能变出红色的物品。下面同学们要认真地回答老师的问题，看一看许老师都能变出哪些红色的东西！         观察老师的着装，说出特点。    回忆上节课的内容，回答老师的问题。    带领学生结合已有的生活经验，认识红色食物，加强对红色的认识。    利用触摸、品尝的方式使加强学生对物品的认识。   进一步探索红颜色物品。    利用一些有特征的图片加强对学生的思想育，安全教育。    巩固本节课的知识，测量学生的所学情况。1、红色食物在老师的引导下，结合自己已有的生活经验，说出知道的红色食物。 （教师要注意

6、引导，把学生的思维向食物方面引导，并加以串联。）板书：‘红色的食物：西红柿、苹果、樱桃、西瓜、草莓’依据学生学生回答，利用教具“魔法箱”出示相应的物品，并集中展示所有物品的共有的特点——红颜色。 2、红色物品 原来我们生活之中有这么多好吃的食物都是红色，你们以前都知道吗？其实还有很多食物呢，同学们要在以后的生活中细心观察！我们认识了一些红色的食物，下面请同学们想一想，除了食物还有哪些红色的东西？ （教师要引导学生观察教室内的物品，学生的衣物，并结合多媒体图片使学生发现红色。）板书：国旗、红领巾、红绿灯、血液 本环节要利用血液加强的学生的安全教育，遵守交通

7、规则，注意户外运动安全！ 3、练习          说出自己知道的红色水果。  触摸水果和品尝水果。          同学们，我们今天认识了这么多的红色物品，你们现在应该把红色认识的清清楚楚了，好了，下面我们就来做一些练习，看看哪位同学学得最好，下课还有美味的红色水果来等着他呢！ ①红色食物的辨认 ②红色物品的辨认 ③混合的辨认 4、总结 今天我们一起去寻找红色，太开心了，我们都找到哪些红色的物品了？ 红色的食物：西红柿、苹果、樱桃、西瓜、草莓 其它物品：国旗、红领巾、红绿灯、血液 学会观察身边的物品，养成良好习惯。发现身边常见的红色事物。    认

8、真地回答老师的问题。    说出或指认红色的物品。       跟随老师朗读。