小学xx～xx学年第二学期教务处工作计划

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1、小学XX～XX学年第二学期教务处工作计划小学XX～XX学年第二学期教务处工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指引，牢固树立、全面落实科学发展观和国家中长期教育改革与发展规划纲要精神，积极贯彻全省教育工作会议精神和xx市委第十二届九次全体（扩大）会议部署要求，继续以“传承xx文化，弘扬健雄精神”为主旋律，坚守“尚德立校，厚德立人”的办学宗旨，对照学校五年发展规划及xx市人民政府综合质量督导工作的具体内容，进一步优化学校教学管理，扎实推进学校课堂教学品牌建设、教师队伍建设，加大教育改革步伐，全面推进素质教育，科学谋划，提档升优，凝聚全体xx人的智

2、慧和心血，努力办人民满意的教育。二、工作目标1.凸显校本特色，主打课程做实做亮。2.搭建多维平台，教师发展“内”“外”融通。3.深入科学研究，素质教育稳中求进。三、主要工作与措施㈠扎根课堂，研究实效，提升学科教学质量1．教学常规：从“守规范”向“要高效”迈进继续加强教学常规“有效性”的主题研究。学校、教研组（备课组）、教师个人都要不断反思与追问：我的教学六认真有效吗？我在备课中能独立准确把握教学核心要点吗？我对课堂的预设与生成能智慧驾驭吗？我的教与学生之间的落差在哪里？如何很好的缩短两者间的距离？只有每一位教师都能从“守规范”出发，用心去突破瓶颈，缩小落差，才能

3、一路朝着“高效”的目标迈进。2．课堂教学：从“有主张”向“成风格”蜕变课堂教学是提高学科核心教学质量的主阵地。本学期，学校将进一步提炼主要教学观点，凝成鲜明教学主张，并不断完善推进的方法，评价引领的机制等。而让核心主张在每一位老师的课堂生根、发芽、开花，结出各自不同的果实来，才是校园课堂“成风格”的真正体现。因此，不管是集体还是个人，不管哪个年段，哪门学科，从“有主张”到“成风格”是我们在核心质量提升研究之路上，必须认真面对，用心研究的一个版块。学校也将围绕这样的核心问题，开展主题式集中研训活动，让一部分先“富”起来的老师们跑得更快，从而带动更多的老师一起向前奔

4、跑。3．学科质量：于“厚积”中寻求“薄发“。学科质量，是教育教学服务的核心指向。关注质量，首先要树立科学的质量观，准确解读并区分质量与分数的关系，树立科学的质量观。其次，在校园内，继续积极营造“一心一意抓质量，齐心协力提质量，凝心聚力促发展”的良好氛围。再者，学校要组织、引导全体教职工开展核心质量专题研讨，研究教与学的行为与落差问题，研究常态教学的诟病并找寻改变的良方。通过现象诊断、问题剖析、实例研讨等方法，找寻学科教学之间的联系与区别，形成统一的认识，掌握操作的方法，与不同学科、搭班教师、组内伙伴加强交流、合作，将每一个孩子放到更大的教育背景下，培养爱阅读、善

5、思考、有见识、勤做事的新一代明小学子。这样，提升学科核心质量自然是水到渠成、事半功倍了！㈡以师为本，内外融通，激活教师队伍建设教师队伍素质决定了学校办学水平的高低。基于我校教师队伍实际情况，本学期，学校将进一步深化各项师能建设活动，为广大教师提升整体素质，提高教书育人能力搭建多样平台。1．对照目标，有序推进：在学校“十二五”教师队伍发展规划及教职工个人三年、五年发展规划的基础上，本学期，我们将对照学校及教职工个人的发展目标与规划，总结成功经验，找寻不足之处，并根据具体情况，制定推进计划与措施。根据需要，将在校内、校际及区域、跨区域间推进教师培养的有力措施，不断锤

6、炼师能，拓宽教师的视野，提升整体素养，以铿锵的步伐向目标迈进。2．丰富活动，实战演练：学校将进一步密切与省内外友好学校的沟通和交流，进一步丰富教育教学交流研讨活动，给各层次、各学科教师以校级、区域间及更大空间内的交流、展示、学习搭建平台，让“请进来，走出去”的多形式的交流，成为教师专业成长的有力的助推器。3．结对互助，携手共进：学校将继续细致做好“青蓝工程”结对活动，继续密切关注青年教师的快速成长，继续跟进“短板学科”、“短板班级”教育教学质量的提升工作，形成“学校条线——学科组——教研组——备课组——教师个人”多层面结对互助、携手共进的良好氛围，为每一个教师的

7、快速成长、有力提升做好相应的服务工作。㈢以生为本，丰富活动，促进学生全面发展本着丰厚校本课程开发与建设，开辟学校素质教育新天地的出发点，立足于学校已有实践思考的基础上，本学期，学校将努力做实做厚校本课程建设板块。具体开设内容覆盖学校科学技术、体育艺术、身心健康及语言类校本社团等。通过开设科学、信技、机器人、传统武术（白猿通背拳、武术操）、小足球、合唱、舞蹈、鼓乐、绘画以及文学社、英语社、思维类等校级社团课程活动，努力在师资培训、教材开发、师生同练、参观活动等多方面推进活动，细化活动过程管理，科学研究活动实效性，全面提升校级社团整体实力，提高校本课程实施效能，为培

8、养独具才艺、全面发展的优