学校“两学一做”活动阶段性总结及下阶段计划

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1、学校“两学一做”活动阶段性总结及下阶段计划学校“两学一做”活动阶段性总结及下阶段计划自党中央提出XX年起在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动（以下简称“两学一做”活动）以来，学校党总支第一时间召集全体党员明确活动目的和意义，并深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全力支持从严治党向基层延伸，进一步巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，着力体现党员队伍的优势，为学校乃至教育事业的发展贡献力量。对照近年来党总支开展的学习活动和取得的成效，与“两学一做”活动精神不谋而合，现将主要工作做阶段性总结。一、分层学习，领会精神，统一思想认识学校“两

2、学一做”活动阶段性总结及下阶段计划学校“两学一做”活动阶段性总结及下阶段计划自党中央提出XX年起在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动（以下简称“两学一做”活动）以来，学校党总支第一时间召集全体党员明确活动目的和意义，并深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全力支持从严治党向基层延伸，进一步巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，着力体现党员队伍的优势，为学校乃至教育事业的发展贡献力量。对照近年来党总支开展的学习活动和取得的成效，与“两学一做”活动精神不谋而合，现将主要工作做阶段性总结。一、分层学习，领会精神，统一思想认识我们的学习可以分

3、为领导班子民主生活会、各党支部专题学习会、党员自我学习等不同的层面，也可以分为集中学习和个人自学等不同的方式，无论哪种层面或者方式的学习都有方案，有主题，重在学习效果。例如：领导班子民主生活会中有教育局领导关于“三严三实”的专题教育，党章党规党纪的专题学习，书记和校长分别就《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党章程》给班子上党课并安排了充分讨论和书面反思；各党支部也组织支部党员逐条逐句通读熟读党章，通读熟读《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党党员权利保障条例》等党内法规，深入领会党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标、组织原则、优良作风，领会党员条件、义务、权利和

4、行为规范，进一步明确做合格党员的标准和条件，不断提升尊崇党章党规、敬畏党章党规、遵守党章党规的思想自觉，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，学习党的十八大和十八届三中四中全会精神，我们力求通过不断地学习，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在工作、学习和生活中起先锋模范作用，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。二、加强交流，碰撞思维，解决疑难困惑近年来，学校最受党员欢迎和认可的

5、“书记讲堂”为大家搭建了一个大平台，讲堂也从初始的书记讲工作谈思想说理论，给党员团员上党课延伸为全体党员交流学习心得，探讨解决思想意识、教育教学等方面疑难困惑的一个场所。尤其是党中央提出“两学一做”活动要增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，相应的，我们现在的“书记讲堂”，有党总支书记或支部书记解读各种党的方针政策，各级各类会议精神，向党员提出建议要求等传统内容，也新增了优秀党员走上讲坛，交流个人近期学习成果，成长历程，教育教学经验的形式。这让更多党员理解了我们应该如何保持良好精神状态，积极为党的事业担当作为。通过学习讨论，真正提高认识，找到差距，明确努力方向。还有普通党员互

6、相交流近期学习心得，共同探讨学习工作中碰到的各种典型问题及相应办法，老党员和年轻党员通过思维碰撞，在传承和发扬中寻求更适合学校和个体发展途径等新内容。讲堂的形式也从原来单一的一个书记讲一群党员听和记转变成“翻转课堂”模式，我们以支部和小组形式更多层面地表达更广泛党员的想法，特别是当有党员带着问题来，针对问题讨论，最后得以顺利解决问题的过程不但实现了这个平台的初衷，还丰富了党员教师的学习形式和交流空间，以一种更合适的存在让党员们喜闻乐见。三、依托实际，拓展活动，体现服务宗旨这里提到的活动包含日常活动和党日活动两部分。日常党员教师自觉承担面向学生的党课、团课，对学生进行大量的党的方针政策的宣传

7、，解答学生在学校生活中的一些困惑。此外，近几年我们以贯彻“四个一”为核心来规范日常活动，“四个一”即“我为学校发展献一计”“我为课堂教学攻坚出一力”“我为全校师生办一事”“我为完善自我增一技”，力求使全体党员教师进一步转变工作作风，积极完善自我，提升工作业绩。在实施过程中，我们也努力拓展新内容，仅以15年为例，献一技环节依托教师发展中心开展教师发展大型调研，为教师发展打造个性化菜单；出一力环节通过党员教师俞奇峰的“精彩微