学校“两学一做”学习教育阶段性总结推进会讲话稿与学校“两学一做”活动阶段性总结及

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1、学校“两学一做”学习教育阶段性总结推进会讲话稿与学校“两学一做”活动阶段性总结及下阶段计划合集学校“两学一做”学习教育阶段性总结推进会讲话稿学校“两学一做”学习教育阶段性总结推进会讲话稿同志们：今天我们召开这次会议，主要目的就是总结交流巩固前一阶段“两学一做”学习教育成果经验，并对下一阶段学习教育进行布置。刚才，4名同志结合各自单位实际作了交流发言，讲得很好，希望大家相互学习借鉴。自今年4月份启动“两学一做”学习教育以来，在上级党委的统一要求和具体指导下，经过全校各级党组织和广大党员的共同努力，校区学习教育扎实推进，取得了阶段

2、性成效。一是高度重视，组织到位。按照中央统一部署，校区党委及时研究制定“两学一做”学习教育实施方案，并认真实践。各院系党委行动迅速，普遍把学习教育摆上重要日程，认真履行组织开展学习教育的主体责任。机关党群部门精心组织谋划，各相关部门密切配合，多措并举做好各项工作。全校基层党支部积极响应党委号召，深入发动广大党员参与学习教育。各级领导坚持带头参加学习讨论，带头深入基层调研，带头讲党课，充分发挥示范带动作用。二是精心安排，学习到位。坚持党员领导干部先学一步，校院两级党委中心组带头学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神。依托中国

3、教育干部网络学院高等教育管理干部培训平台，组织63名副处级以上党员干部和部分院系副书记参加“两学一做”专题网络培训。举办教工党支部书记培训班，邀请南京医科大学周亚夫教授做髙校党支部工作专题讲座。组织党支部书记“微党课”授课比赛，选拔6名优秀选手进行了示范授课。开通“两学一做”学习网站，开发“两学一做”知识竞赛答题系统，在全校党员中开展党章党规知识竞赛活动。组织200多名预备党员和入党积极分子集体观看革命历史题材电影故事片《大火种》，运用党的发展史引领党员增强争做“四讲四有”合格党员的思想自觉和行动自觉。三是围绕中心，结合到位。

4、结合“两学一做”学习教育，校区党委制定下发了《关于加强服务型党支部建设实施意见》，各基层党支部坚持学做结合，不断创新服务载体和形式。比如，船舶学院的“党员教授专业观讲座”，海洋学院的“支部来搭桥、名师来互动”，计算机学院的“光熙行动”、汽车学院的“学者党员服务学生成长”，理学院邀请哈工大全国教学能手交流教学经验等，这些活动紧贴青年教师和青年学子的成才需求，普遍受到广大师生的欢迎。机关党委以开展学习教育为契机，制定了《落实服务承诺制、首问责任制、限时办结制的实施方案》，以制度建设推动作风建设。四是培树典型，引领到位。结合庆祝建党

5、95周年，校区在“七一”期间评选表彰了一大批立足本职作奉献的优秀党员、优秀党组织以及先进集体和个人，计算机学院张兆心老师和语言学院齐桂芹同志，分别被评为山东省髙校优秀共产党员和优秀党务工作者，理学院李文学老师荣获“山东省最美教师”提名奖，这些身边的先进典型为学习教育树起了“学”的榜样、“做”的标杆。为进一步发挥典型示范引领作用，校区正在推进“优秀师生榜样库”建设，校园各类媒体和“两学一做”专题网站将开辟专栏，全方位推送优秀师生的先进事迹，切实发挥好党员的先锋模范作用。总的来看，前一阶段的学习教育很有成效。但在肯定成绩的同时，也

6、要清醒认识到，我们与中央和上级党委的要求还有一定差距。有的单位重视不够，有的还浮在面上。有的学习教育表面化、形式化，学习和实践联系不紧密，存在学习教育和推进工作“两张皮”的现象。对于这些存在问题，在下一步的工作中，要切实采取有力措施推动解决。下面，我就下一步深入推进“两学一做”学习教育讲几点意见。一、要在进一步提高思想认识上下功夫党中央对“两学一做”学习教育高度重视，自今年4月份以来，习近平总书记先后20余次发表重要讲话和作出重要指示。习总书记指出，这次学习教育，就是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常

7、性教育延伸。体现了中央持续抓党的思想政治建设的决心，体现了全面从严治党的政治定力。总书记强调，在思想政治建设这个根本性建设上，如果有松口气的念头、有差不多的想法，思想上的一些问题就难以根治。对总书记的这些重要讲话，我们必须认真学习领会，准确把握思想内涵和精神实质，切实增强政治自觉和行动自觉，不折不扣地抓好贯彻落实。“两学一做”学习教育不是一次活动，是一项需要常抓不懈的经常性工作，体现在把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。前段时间，中央连续召开了两场座谈会，对深化学习教育提出了明确要求。山东省委高校工委和哈工大党委也多次检查督

8、导校区学习教育情况。9月13日，学校党委常务副书记熊四皓同志到深圳校区督导检查，提出了建立常态学习教育机制、突出问题导向、注重学做结合的具体要求，这也为我们下一步深入推进学习教育工作指明了方向。希望大家认清形势，进一步提高思想认识，切实增强抓好学习教育的责任感和紧迫感。二、要