宣传部多措并举扎实开展党的群众路线教育实践活动

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1、宣传部多措并举扎实开展党的群众路线教育实践活动宣传部多措并举扎实开展党的群众路线 教育实践活动 　　自党的群众路线教育实践活动开展以来，围绕“开好一次动员会、开展一次集中学习、接受一次革命传统教育、观看一次廉政教育片、召开一次道德模范评选表彰大会、开展一月一课活动、开展一学一得活动、开展一人一书活动”“八个一”活动要求，武陟县委宣传部扎实开展教育实践活动第一环节学习教育、听取意见阶段工作，真正做实功、求实效。 　　一、创新学习方式，确保教育实践活动开局良好。 　　教育实践活动启动以来，宣传部坚持组织集中学习与党员干部自学并重，坚持向书本学与向实践学并行，集中精力、科学安排、紧

2、扣主题，不断创新学习方式，确保学习教育取得实效。 　　一是集中研学打基础。3月24至26日，组织全体机关干部在部会议室集中学习三天，办公室制定学习清单，细化学习进度表，结合宣传思想工作实际，重点学习了党的十八届三中全会精神、习近平总书记兰考讲话精神、政府工作报告、《宣传部党的群众路线教育实践活动实施方案》。先后自学了《党章》和《廉政准则》、《论群众路线--重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费--重要论述摘编》，《人民日报》、新华社关于社会主义核心价值观、全国宣传思想工作会议系列评论员文章。组织观看《群众路线大讲堂》视频，《杨善洲》、《信

3、天游》、《第一书记》等红色经典影片，学习先进人物的奉献精神和实干品质，在干部心中牢固树立为民务实清廉的价值追求。同时，组织党员干部利用业余时间，进行自学，提升思想境界。每位同志要完成个人学习笔记不少于7篇，撰写心得体会不少于2篇，民情日记不少于2篇，确保学习时间、学习对象、学习内容、学习效果“四落实”。 　　二是分层讨论求深入。在深入学习的基础上，3月31日，组织宣传文化系统的领导干部，在部会议室开展“坚持群众路线，创新宣传工作”为主题的专题讨论会，与会人员认真撰写发言提纲，重点围绕如何树立体现党的群众路线的思想观念、本单位“四风”表现及其危害、如何坚持为民务实清廉的具体要求，

4、加快解决关系群众切身利益的问题进行专题发言。 　　三是形式多样求实效。以“缅怀革命先烈、坚定理想信念、密切联系群众、激发工作热情”为主题，开展现场教育参观学习活动。4月2日，组织部机关全体党员干部，到革命烈士陵园、警示教育基地、城市规划展览馆参观学习。通过到烈士陵园祭扫烈士墓，重温革命历史，缅怀革命先烈，坚定共产党人的历史责任和理想信念，始终站稳群众立场，牢记立党为公、执政为民；通过到警示教育基地参观学习，教育引导全体党员干部坚持为民务实清廉，密切联系群众，坚决反对“四风”，认真解决群众反映的突出问题，提高干部勤政廉政的自觉性；通过到城市规划展览馆参观学习，使广大党员干部感知武

5、陟的昨天、今天和明天，特别是近年来的城市巨变，进一步增强加快发展的紧迫感、责任感和使命感，以更加饱满的精神状态投入到工作中去，以“规范、严谨、务实、高效”的工作作风，为加快美丽武陟建设做出新的贡献。另一方面，县委宣传部努力探索特色活动强化宣传队伍练兵，开展“宣传干部比学赶超提素质”活动，通过举办辩论赛、征文活动等，打造口头、笔头都过硬的“好宣传干部”队伍。 　　通过扎实学习，收到了良好效果。一是统一了思想，充分认识到了开展群众路线教育实践活动的重要性，真正把思想统一到中央、县委和县政府的决策部署和工作要求上来。二是接受了教育，启发了思路，提高了认识，拓展了视野，必将推动县委宣传

6、部进一步深入开展好教育实践活动。三是进一步增强了宣传部党员干部做好教育实践活动的自觉性和主动性。 　　二、多元舆论宣传，确保群众路线教育实践活动氛围浓厚。 　　在学习教育阶段，县委宣传部在抓好自身活动宣传的同时，充分发挥部门职责，不断加大宣传力度，为全县党的群众路线教育实践活动营造了深厚的社会氛围，提供了有力的思想舆论支持。 　　一是自身宣传有声有色。积极采写宣传部开展党的群众路线教育实践活动新闻稿件和信息，及时报送至县内外媒体和县委党的教育实践活动领导小组办公室。目前，已在《今日武陟》、《焦作宣传信息》等媒体刊发稿件10篇。 　　二是全县宣传风生水起。新闻宣传有成效。在《武陟

7、电视台》、《武陟网》、《今日武陟》开设专栏，既宣传正面典型、发挥示范作用，又注意剖析反面典型、开展警示教育，努力营造“干部倾心投入、群众普遍参与”的浓厚氛围。王在富同志是我县群众路线教育活动中党员干部学习的先进典型，为了进一步学习和弘扬王在富精神，我们组织开展一系列的学习宣传活动，在全县迅速掀起了学习践行王在富精神的热潮。4月17日，《今日武陟》专门出了一期王在富先进事迹专刊;4月18日，在《焦作日报》头版头条刊发了长篇通讯《再富千年》;成立王在富同志先进事迹报告团，在全县先后组织了三场“践