实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐四川活动总结

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1、实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐四川活动总结　　深入开展“实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐四川” 主题教育活动总结 XX/7/11 同志们： 　　今年5月以来，面对四川5年间遭遇两次大地震的特殊形势，省委针对改革发展稳定中出现的新情况和部分党员干部群众复杂的思想状态，在全省党员干部和群众中开展了为期两个月的“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育活动。按照省委、厅党组安排部署，我院紧密结合工作实际，精心组织学习教育，广泛开展讨论，认真抓好宣传引导，党员干部和群众积极参与，主题教育活动取得了明显成效。 　　一是思想进一步统一，增强了

2、科学发展、加快发展的意识。通过开展“实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐四川”主题教育活动，广大党员干部职工对“中国梦”的内涵、路径及保障有了新认识，对主题教育的背景、必要性、意义有了更深刻的理解。大家普遍认为，中国梦体现积极向上、不懈奋斗的动力，体现中华民族的整体利益，具有弘扬中国精神、凝聚中国力量的重大意义，是国家富强、民族振兴、人民幸福的三位一体的梦。中国梦，能够凝聚社会共识、激发创造活力，既是中华儿女不懈追求的美好愿景，也揭示了中华民族内心深处的集体意识。大家普遍感到：一是中国梦首先是发展梦，要实现我院快速、科学发展，必须破除小富即安

3、、小成即满的思想，树立加快发展、和谐稳定发展意识；必须破除狭隘观念，增强全局观念，树立协调发展意识；必须破除固步自封、安于现状思想，树立爬坡意识。二是要实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐四川必须统一思想、凝聚共识，教育引导广大党员和干部群众大力弘扬抗震救灾精神和水利行业精神，坚持科学发展、加快发展，落实省委提出的实施多点多极支撑发展战略，实现“再造一个都江堰灌区”的核心目标，为建设美丽和谐四川水利而努力奋斗。大家要把自己的目标、愿景、梦想和我院“发展快、后劲足、和谐美”的目标结合起来，以中国梦为动力，联系单位实际,紧扣单位中心工作和发展目标

4、,立足自身工作岗位，把个人的成长与单位的发展结合起来，用单位梦、个人梦来撑起中国梦。心往一处想，劲往一处使，形成干事情、谋发展的整体合力。 　　二是作风进一步改进，创造了科学发展、快速发展的良好环境。加强作风建设，是实现中国梦的必然要求、有效途径和关键所在，中国梦的实现离不开作风建设，作风的好坏，直接影响精神支柱。新一届领导集体出台的改进工作作风、密切联系群众的八项规定，得到了群众的热烈拥护，为引领“中国梦”做了表率。我院干部职工群众围绕“发展快、后劲足、和谐美”的主题深入开展主题讨论活动，大家认为：加强作风建设绝不是个人思想道德层面的小

5、节问题，而是重大的党性问题；绝不是小是小非问题，而是大是大非问题。必须进一步增强责任感、危机感和紧迫感，以作风建设的实际成效，为实现中国梦注入强大动力。党员领导干部认真落实党风廉政建设责任制，为营造风清气正的发展环境做了标杆。全院党员干部把主题教育活动的开展与作风建设的主攻方向结合起来，提高了领导干部协调兼顾、总揽全局的能力，提高了多谋善断、民主议事的能力，提高了强化操作、狠抓落实的能力，提高了化解矛盾、促进和谐的能力，提高了凝聚人心、推动发展的能力，提高了拒腐防变、推动科学发展的本领，奋勇争先、敢为善成、求真务实、埋头苦干，联系群众、亲

6、民为民的风气在我院进一步形成。广大干部职工“想干事、会干事、干成事”的热情进一步激发，求真务实、爱岗敬业、艰苦奋斗的氛围进一步浓厚，清廉的水利形象、高效的机关效能、团结和谐、奋发有为的良好风气和党员干部作风的新风尚，为我院的科学发展、跨越发展凝聚了正能量。 　　三是工作进一步推进，确立了科学发展、快速发展的核心目标。在主题教育活动中，我院突出中国梦四川篇，立足四川水利改革发展实情，坚持用科学的态度分析科研形势、审视发展理念、提升工作思路。以科室、所、支部为学习小组召开宣讲会、成果讨论会，围绕“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”这个主题

7、，采取辅导员启发讨论、群众骨干带头发言等形式，深入开展学习讨论，分类指导，深化讨论交流，达到了人人参与、相互启发、共同提高的目的。通过学习讨论，大家认为：必须把加快发展、科学发展作为我院一切工作的主旋律，持之以恒，长期坚持。学习讨论集中全院职工智慧，审视四川水利发展大势，结合我院发展现状，形成科学发展的新思路，紧密围绕四川水情和四川水利发展思路，以解决制约四川水利发展的科技问题为导向，面向工程建设、水资源短缺、水资源研究、洪涝灾害、水污染和水土流失等重大水问题，把握我省水利建设发展的良好机遇，努力把我院建设成“发展快、后劲足、和谐美”的一

8、流地方水利科研院所。 　　主题教育活动中，我院作为先进基层党组织受到厅表彰，1名先进工作者、1名优秀共产党员受到厅表彰。这次主题教育活动，按照省委要求、厅党组安排，我院始终坚持先进引领、正面教