宗教界代表人士队伍建设调研报告

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1、宗教界代表人士队伍建设调研报告第一篇:   XX是全省宗教工作重点市。全市现有佛教、道教、基督教、天主教四大教派,宗教教职人员122人,信教群众10万余人,现有已批准登记宗教活动场所240处,其中省级重点宗教活动场所2处,株洲市级重点场所4处,民间信仰活动场所36处。有佛教协会、道教协会和基督教三自爱国运动委员会三个宗教团体,全市政协委员中有宗教界人士4人,其中佛教2人,道教1人,基督教1人。   存在的问题是:一是信教群众快速增多,宗教教职人员严重不足、年龄老化、文化偏低,多数人员是半路出家。二

2、是宗教活动场所较多,点多面广,境外宗教势力渗透手段不断翻新,宗教教职人员从教素质偏弱,防止境外宗教势力渗透的压力较大。三是由于历史原因,宗教的内部矛盾和信教与不信教之间的矛盾仍然存在,使各教派之间和谐相处还需要做大量的工作。   对此,XX市委注重发挥好统一战线的独特优势,力求统战工作特别是宗教工作有所作为,不断加强对宗教界代表人士队伍建设的研究,有针对性地做好宗教界代表人士,特别是中青年一代的思想政治工作,使他们能够经受复杂局面的考验,坚持爱国爱教、团结进步。并提出对策:   一、加大宗教界代表

3、人士培养。一是强化对宗教界人士接班人的培养。有意识地在宗教接班人问题上,物色一些年轻的、政治思想素质较好、文化素养较高、对教务热心、在信徒中有一定威信的教职人员,悉心加以培养。在政治上关心他们,提高他们的政治思想素质。通过多种形式的培训,提高他们的综合素质,以适应宗教发展的需要,起到承上启下的作用。严把年轻代表人士的“入口”关,按照宗教政策法规,注意把那些正直的、爱国的、愿意安心从事宗教职业的又有一定文化水平的青年代表人士选拔进来,把好政治关、文化关、身体关和信仰关。二是做好宗教界后备队伍培训教育

4、工作。要把宗教教职人员的培养选拔工作纳入总体规划之中,建设一支既懂宗教学识、又与社会主义社会相适应的宗教教职人员队伍。三是拓宽宗教界代表人士教育培塑渠道。通过定期组织宗教界代表人士学习宗教政策法规和开展形势教育,使宗教界代表人士全面深刻理解党的方针政策,把组织信教群众走富裕道路同社会主义新农村建设结合起来,把维护宗教界的稳定同构建和谐社会结合起来。按照政治上团结合作、信仰上互相尊重、生活上关心照顾的原则,在办实事解难事上支持关心他们,使宗教界代表人士感到自己不仅是宗教界的领导者和布道者,而且是党和

5、政府工作的参与者和服务者。并及时发现和选树宗教界的典型代表人物,广泛宣传他们的典型事迹,使其在社会上有地位,提高他们在宗教团体和信教群众中的凝聚力和号召力。   二、加强宗教团体自身建设。一是要促进宗教团体加强学习,在提高素质上下功夫。不但要学习宗教知识、教规教义,更要学习党的政策和国家法律法规。通过学习,使广大宗教界人士和信教群众始终自觉接受党的领导,热爱祖国、热爱社会主义,高举爱国主义旗帜,齐心协力、团结进步。通过学习,努力培养和造就一支具有较高政治素质和宗教学识、爱国爱教、自觉维护祖国统一、

6、并能为广大信教群众所拥护、适应当前社会发展需要的宗教界代表人士队伍。二是要加强宗教团体班子建设。坚持公正、公开、公平原则,确实把那些能够与党委政府保持一致,政治觉悟高、群众基础好、个人素质强、宗教学识水平高、党和政府信赖的优秀人才充实到宗教团体中来。同时,要教育宗教团体负责人善于从全局高度观察问题、判断形势,在事关大局、事关政治方向、事关根本问题上,立场坚定,是非分明。要实行任期目标责任制和责任追究制,打破终身制,能者上,庸者下,争取在3至5年内培养出一批道德人品好、宗教学识高、爱国爱教的年轻代表

7、人士,保证领导权始终掌握在爱国爱教、团结进步人士的手中。发扬关爱人群、服务社会的优良传统,组织开展好扶贫济困、救助社会弱势群体、资助贫困家庭等慈善公益事业。督促引导宗教活动场所在规范管理上下功夫,使宗教场所真正成为信教群众修身养性的场所,成为和谐稳定的场所。   三、注重宗教界代表人士在实践中锻炼成长。一要热情鼓励,发挥宗教界人士在促进社会发展中的积极作用。认真办理宗教界代表人士中的人大代表、政协委员提出的提案、意见和建议,发挥宗教界代表人士在参政议政、民主监督中的积极作用。鼓励宗教界对各自的教义

8、作出符合时代进步和社会发展要求的阐释,发挥宗教界在建设和谐社会中的积极作用。帮助和支持宗教团体和宗教活动场所兴办养老院、福利院、慈善协会等公益事业,发挥宗教界在助学、济残、扶弱、行善中的积极作用。二要积极引导,发挥宗教界人士在促进经济发展中的积极作用。支持宗教团体和宗教界代表人士紧密联系信教群众,动员信教群众积极投身经济建设。发掘信教群众中民营企业家的创业事迹,适当给予鼓励和表彰,发挥其导向和示范作用。三要大力支持,发挥宗教界人士在抵御渗透、坚持爱国爱教中的积极作用。大支持宗教界稳

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