坚持正确的舆论导向 激发社会正能量

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1、坚持正确的舆论导向激发社会正能量　　正确的思想舆论导向在引导和帮助人们理解党的主张、接受科学理论、认清自身责任、区分是非曲直、辨别善恶美丑以及培养文明道德风尚、激发社会创造活力、不断促进社会和谐等方面，具有不可替代的作用。把握正确舆论导向是时期新闻宣传工作的一个重大命题，是做好舆论引导工作的根本指针，也是不断提高新闻舆论引导能力的关键所在。随着社会主义市场经济不断发展，社会思想空前活跃，新兴媒介日新月异，对基层宣传舆论引导能力提出了严峻的挑战。面对新形势，要求我们勇于突破固有的传播理念、模式和机制的束缚，创新理念、创新内容、创新方式、创新机制，从而掌握正确引导社

2、会舆论的主动权。 　　一、统一思想，充分认识新时期舆论引导工作的重要性和必要性。 　　要充分认识坚持正确的舆论导向是加强党的执政能力建设的需要。胡锦涛同志曾指出：“现代社会，舆论宣传的影响越来越大，能不能把宣传舆论工作抓在手上，关系人心向背，关系事业兴衰，关系党的执政地位。是加强党的执政能力建设的重要内容，也是对我们党领导水平和执政水平的一个重要考验”。按照这一要求，正确的舆论导向必须宣传好党在加强执政能力建设方面的方略、举措，使党在新世纪、新阶段的路线、方针、政策深入人心，落到实处。 　　要充分认识坚持正确的舆论导向是进一步解放思想，更新观念的需要。解放思想是

3、推进加快发展的巨大动力。一个地区要加快发展，首先要解放思想，要紧跟时代前进的步伐，在解放思想中统一思想，在转变观念中更新观念。基层宣传思想战线要充分发挥舆论先导作用，努力营造思想大解放的舆论环境，引导人们勇于破除改革发展中的思想障碍，善于运用市场经济的方法，破解改革发展的难题，以奉献的精神推进改革发展的大局，以思想大解放推动经济社会的大发展。这就要求我们进一步解放思想，更新观念，改进工作方法和手段，要集中推出各行各业的先进典型，做好深度报道，重点报道，积极营造各行业拼搏创业，推动经济社会健康发展的浓厚氛围。 　　要充分认识坚持正确的舆论导向是加快经济社会发展的需

4、要。近年来，柞水宣传思想工作高举旗帜、围绕中心、服务大局，推动各项工作取得了新成效，为全县改革开放和现代化建设提供了有力的思想保证、智力支持和精神动力，营造了良好的舆论氛围。但同时要清醒地看到经济社会发展中存在的各种矛盾和问题，充分发挥舆论和先导作用，把干部群众的思想统一到县委、政府的重大决策和部署上来，把大家的干劲凝聚到突破发展的大局上来，把人们的智慧集中到真抓实干的具体行动上来，形成万众一心、迎难而上、加快发展的良好氛围。 　　要充分认识坚持正确的舆论导向是自身发展的需要。从宣传系统自身来看，也面临着新任务新挑战。随着文化体制改革的深入，如何使宣传思想工作进

5、一步体现“以人为本”的思想，促进经济社会的全面发展、协调发展，鼓劲造势、解疑释惑工作必须更深入、更有效。在这样的形势下，舆论引导工作必须进一步创新思路、创新方法，与时俱进，增强创新意识，不断研究新情况，采取新措施，解决新问题，才能开创新的工作局面。 　　二、创新载体，增强舆论引导工作的针对性和实效性。 　　注重源头把握动态，切实增强舆论引导的前瞻性。新媒体技术日新月异，信息传播瞬息万变，一些看似微小的事件，若在舆论方面不及时加以引导、调节，也会造成重大的社会影响。只有从源头敏锐把握群众思想动态，科学、准确研判多种舆论因素的未来走向，超前谋划和主动设置议题，才能掌

6、握舆论引导主动权。柞水县从2002年开始，依托各镇宣传文化办公室和部门网络宣传员尝试建立舆情收集系统，积极发展舆情联络队伍，建立舆情网络QQ群，发展了200多名舆情信息员。在每个镇和部门设立舆情采集观测点，组建舆情观测员、收集员、研判员、预报员、评论员队伍，建立着力打造集监测、收集、研判、发布、引导于一体的舆情工作体系，努力尝试在“蝴蝶效应”的初始状态提前介入舆论引导，切实增强了舆论引导的前瞻性。今年4月份发生的凤凰镇小学教师用教鞭打学生事件中，第一时间发现舆情后，教育部门认真了解情况，针对柞水吧、华商论坛上面的帖文，舆情引导员及时发布真实信息，针对事件的可变苗

7、头进行有效引导，发帖人多次在柞水吧等县内论坛刻意摸黑老师的行为受到众网友的批评教育，一直到最后的媒体介入，客观报道事件的整个过程，为事件的处置赢得主动。 　　搭建干群双向交流平台，切实增强舆论引导的互动性。网络传播日益发达，主动利用网络新媒体的技术优势和传播优势，拓宽党和政府与群众的双向沟通渠道，有利于更好地通达社情民意，有针对性地进行舆论引导。县内的贴吧和论坛一向是网友发表不同意见的平台，很多成为网友无端谩骂、诽谤和各种流言的滋生地，柞水县针对这一现状，通过组建优秀的网络评论员队伍，对网友反映的问题认真了解情况，针对某项议题或某个具体问题，与网民在线交流沟通。

8、仅XX年，共收集整理各类