在新形势下对机关党建工作的几点看法

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1、在新形势下对机关党建工作的几点看法在新形势下对机关党建工作的几点看法 住建党委书记张向阳 　　加强党的建设是作为一个执政党的一个永恒不变的主题。我们党的历代领导集体对党的自身建设问题都十分重视,而新时期党的建设更是一个伟大的系统工程。所以，我们要科学认识新时期党建工作的必要性和重要性，正确认识党务工作者肩负的重要责任，进一步增强搞好党建工作的自觉性和责任感，与时俱进，居安思危，勤于研究新情况，善于发现新问题，勇于解决新问题。我们只有从大局着眼，从每一项具体工作入手，把党建工作摆上重要议事日程，才能切实做好

2、新形势下的党建工作，特别是机关党建工作。 　　那么，在新形势下党建工作，特别是机关党建工作中究竟存在着哪些问题呢？根据本人多年的党务工作经验，我觉得主要存在有以下几个方面的问题。 　　一、党务工作者对党建工作的认识不够。一般情况下，大部分党员领导干部都把主要精力放在忙业务上，对党建工作的重视程度不够，认为抓业务成效明显，易出成绩，而抓党建就有些不实，难以看到成效，所以存在轻党建重业务的思想。特别在党的理论学习过程中存在“怠学”、“厌学”和“逃学”的现象。个别党员干部没有真正认识到思想建设是各项事业的基础和

3、保证，政治意识、大局意识不够强，造成全心全意为人民服务的意识淡化，缺乏贯彻落实科学发展观的自觉性，不善于用党的理论、路线、方针、政策指导社会实践，严重影响了党的方针政策的正确落实。 　　二、党务干部精力不足。现如今，大部分机关党务干部都是一身兼多职，专职的比较少。繁重的工作任务让他们难以抽身去研究机关党建工作，所以，这些党务工作者无暇顾及认真学习党务工作知识，工作中精力分散，平时只满足于政治说教，创新不多，在有党建任务的时候出现被动应付或久拖不办现象，有的甚至采取有任务下来，才临时安排几个人整理资料以应付

4、检查等情况，机关党建职责难以得到具体落实。 　　三、落实党建工作责任制不够到位。一些单位的机关党委是机关内设的一个直属处室，如同一个协调组织，没有真正能形成党组指导，机关党委具体领导，政治部门、纪检部门大力配合，各党支部齐心协力、齐抓共管的合力局面，也因此造成了党建工作形同虚设，没达到有效发挥党组织的能动作用。 　　四、党务干部队伍素质不够高。在党务干部中，有少数党员特别是党员领导干部不能以身作则，发挥模范带头作用，精神状态萎靡不振，工作得过且过，生活随波逐流，缺乏进取意识和创新精神，工作效能低下，甚至影

5、响到业务工作的正常开展和绩效，严重降低了组织的威信，一定程度上抵消了思想政治工作的感染了和说服力。 　　五、党务工作机制不够完善。在机关党建工作中，有的机关看上去阵势不小，但机关党组织、部门党组、机关工委三者没有形成齐抓共管的党建工作格局，实际力量薄弱。机关党组织的职能定位不明确。有的领导干部把机关党组织等同于群团组织，认为就是组织文体活动、安排学习、动员捐款、收缴党费、接转组织关系等一般性工作，没有把机关党组织作为党在机关中的一级组织来对待，对机关党组织的工作定位不准。机关党建工作的经常化、制度化难以实

6、施。有的机关借口业务工作忙，党组织活动经常不能坚持，党组织的民主生活会流于形式，没有建立健全党建工作制度，缺乏有效的考核评价体系，机关业务绩效考核与党的工作考核结合不紧密。 　　针对上述问题，我认为我们应该着重从以下几个方面抓起。 　　一、优化党务干部结构。在加强党务工作建设的同时，要多培养既能做党务工作，又能做行政业务管理工作的干部，要加强机关党务干部党建工作的业务培训，并把党务干部的培训纳入总体培训规划之中。创造条件进行多途径、多形式培训，开阔他们的视野，为全面加强机关党组织建设奠定基础和提供人才保证

7、。党务干部也必须依靠孜孜不倦的学习和实践，获得各种科学技术知识，努力成为兼具各方面科学技术知识的“杂家”、通才，使自己成为具有现代意识、知识广博的新型党务干部。按照“素质优良、数量充足、门类齐全、结构合理、堪当重任”的要求，制定实施后备党务干部队伍建设培养规划，创新选拔方式，加大培养力度，加强和改进后备党务干部队伍建设，保持队伍年龄梯次，优化队伍结构。 　　二、增强对党员领导干部的监督。机关党组织必须充分认识到加强对党员领导干部监督的极端重要性和紧迫性，要明确机关党组织的重要责任，熟悉监督的内容和方法，不

8、断提高接受监督的意识，按照“严格要求、严格管理、严格监督”的要求，认真履行职责。 　　三、健全党建工作责任制。按照《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》和中央保持共产党员先进性长效机制文件的要求，切实建立健全机关党建工作责任制，明确目标，形成党建工作有人抓，工作责任有人负，具体任务有人管，一级抓一级，上下能联动，层层抓落实的党建工作格局。 　　四、探索党建工作考评机制。要把机关党的建设作为党组工作的重要内容，建立起党建工作