在全县“师德师风建设年”查摆剖析阶段动员会上的讲话

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1、在全县“师德师风建设年”查摆剖析阶段动员会上的讲话在全县“师德师风建设年”查摆剖析阶段动员会上的讲话同志们:按照全市“师德师风建设年”活动的安排部署，从3月10日开始到现在，各校已较好地完成了学习动员阶段的各项任务，正式转入查摆剖析阶段。今天，我们在这里召开查摆剖析阶段动员会，主要任务是：总结第一阶段工作情况，部署第二阶段工作任务。下面我讲二方面问题:一、第一阶段工作的简要回顾与总结一是领导重视、组织到位。从XX年3月10日召开了全县师德师风建设年暨深化“建师德、强师能”活动动员会后，各校领导都能高度重视师德师风建设工作，都能按照市、县教育局下发的文件和方案认真开展工作，都成立了“一把手”任组

2、长的领导小组，并按要求安排了一名校级领导具体负责，形成了分工协作、齐抓共管的工作格局。使全体教师都充分认识到开展师德师风建设工作的重要意义。在全县“师德师风建设年”查摆剖析阶段动员会上的讲话在全县“师德师风建设年”查摆剖析阶段动员会上的讲话同志们:按照全市“师德师风建设年”活动的安排部署，从3月10日开始到现在，各校已较好地完成了学习动员阶段的各项任务，正式转入查摆剖析阶段。今天，我们在这里召开查摆剖析阶段动员会，主要任务是：总结第一阶段工作情况，部署第二阶段工作任务。下面我讲二方面问题:一、第一阶段工作的简要回顾与总结一是领导重视、组织到位。从XX年3月10日召开了全县师德师风建设年暨深化“

3、建师德、强师能”活动动员会后，各校领导都能高度重视师德师风建设工作，都能按照市、县教育局下发的文件和方案认真开展工作，都成立了“一把手”任组长的领导小组，并按要求安排了一名校级领导具体负责，形成了分工协作、齐抓共管的工作格局。使全体教师都充分认识到开展师德师风建设工作的重要意义。二是营造氛围，宣传到位。各中小学校于3月15日前召开了动员大会，传达了市、县教育局的实施方案和相关文件精神，并结合本校实际工作制定了具体的实施方案，深入落实师德师风建设工作的各项任务。普遍建立校长网络信箱、师德师风意见箱、师德师风监督举报电话并公示在学校醒目的位置上，各校于3月26日前都与教师签定了师德师风承诺书并建立

4、了教师师德师风档案，县第四中学、第五中学、第四小学编印了师德师风建设学习资料、设置了师德师风建设的校报专栏，举办了师德师风演讲活动。新建小学校长室编印了以“热爱”为主题的教师专题论坛实录。第一中学、第三中学、东海中学校长结合自身经历和感悟，亲自为全校教师做专题辅导讲座。永安中学利用每周三汇报、交流学习心得体会，这些举措丰富和充实了学习阶段的内容。三是措施得力，落实到位。各校都能够把师德师风建设及“建师德，强师能”作为学校工作中的重中之重来抓，摆上工作日程。着重解决教师的激情问题、守规矩问题和师能不强的问题，很多学校都在原有基础上制定详细的师德师风考核细则，并把师德师风建设和潜能生转化及有效教学

5、三方面工作有机的结合起来，较好的实现师德、师风、师能的统一。如平阳中学经过全体教师多次讨论将师德师风目标量化分解，列入教师绩效考评之中。由于有教师的多层次参与，使教师对师德师风建设工作有了深刻的认识，做到入耳、入脑、入心。通过第一阶段的学习宣传动员，达到了转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境的目的。大多数教师学习笔记，内容记载详细，书写认真并有心得体会，但个别学校在材料归档问题上不够重视，会议记录不够详细，一些学校已经进行了“如何做新时期人民好教师”大讨论，但还有一部分学校没有进行，大部分学校都向学生及家长进行了师德师风调查问卷，并将问题进行梳理。但还有个

6、别学校对解决教师“没有激情、不守规矩、能力不强”等问题没有具体措施，个别学校专题辅导只进行了一次，还只是停留在就学习而学习，走形式、走过场的现象，没有切入到学校的整体工作中。为此县师德师风办公室已与这些学校领导进行了沟通与交流，要求这些学校下步工作不要走过场，切实把师德师风工作落到实处。二、第二阶段工作的总体要求和部署保障良好的师德师风建设年活动成果关键在于落实。下步我们将在认真总结第一阶段工作的基础上，严格按照市教育局的要求和师德师风建设年活动的计划，认真开展下一阶段的教育活动，采取有效措施，抓紧、抓实、抓好，抓出成效。（一）把握关键，突出重点，全面开展查摆剖析工作查摆剖析阶段在“师德师风建

7、设年”活动中起着承上启下的作用。认真做好查摆剖析阶段的工作，是巩固和扩大学习动员阶段成果，打牢整改落实阶段工作的基础，是确保活动取得实效的关键。查摆剖析阶段从5月中旬至6月下旬，为期一个半月。这一阶段工作任务繁重，要求严格，政策性强，教师关心，社会关注，我们一定要以积极的态度，有力的措施，切实做好、做实教师自查对照、征求意见、民主评议和学校自查四个环节的工作。1．要开展教师自查一是开展“三对照、三