在“两学一做”中如何增强凝聚力

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1、在“两学一做”中如何增强凝聚力在“两学一做”中如何增强凝聚力《党章党规定》规定，单位的党员、领导干部同为一个支部普通一员，共同对单位的全面建设负责。由此可以看出，党员与领导干部的地位是平等的，认为自己资历老就该听我的，或者感到自己是领导就应该“说了算”，往往使同志之间产生矛盾，闹不团结，危害是很大的。同志之间不团结，必然导致班子内部你亲我疏，形成内耗。为此，搞好同志之间的团结非常重要，我认为应把握好以下几个问题：一是修正“我”字当头的偏差。有的同志喜欢张口闭口“我”如何如何，以显示自己的能力、政绩、权势。把集体的智慧和作用划到自己的名下，

2、势必造成对方的不舒服，不理解，必然影响同志之间的团结。严格地说，党员与领导干部在工作中应当是组织的化身，是集体意志的代表，并不是真正意义上的个人。比如，批钱批物，解决困难，晋职奖励等，并不是领导的个人行为，而是组织上的关怀。这样的账就不应该记在自己的头上，而应记在“我们”这个集体身上。摆正“我”与“我们”的关系，首先要淡化名利思想，增强集体观念。要自觉把自己融入组织集体之中，弄清楚一个人如果脱离集体和一定的客观环境，离开别人的支持，将一事无成的道理。其次要淡化权力欲望，增强责任意识。权力之争是团结的大敌。必须强化领导干部的工作责任感，淡化

3、个人的权力欲望，真正把心思用在抓好工作上，而不在争个人权力大小上斗气。二是强化配合是双方的观念。常听到领导干部这样议论：“他那个人不好配合，老是争权……”，如果唯我独尊，讲话总是说上句，办事必须“我”点头，好处先得满足我，否则就怨对方不配合，这是不正确的。搞好同志之间的配合，首先要淡化角色差异。按照组织分工，由于担负的具体责任不同，角色差异是客观存在的，是集体领导下责任分工负责制的需要，不存在谁轻谁重的问题。领导干部要积极完成分管的工作，遇事多通气，多商量，多理解，多尊重，达到步调一致。其次是防止“价值”错位。每个人都希望实现自己的价值，

4、但价值只有在互相支持、平等配合中才能实现，只有为共同目标团结奋斗，个人的工作才有价值。第三，要强化互补功能。党员与领导干部要相互学习，取长补短，在思想认识，知识能力，工和方法，性格特征上的互补，双方都主动做些沟通思想、坦诚交心、互谅互让的努力，较好地实现双方的互补效应，形成完成共同目标的合力。三是坚持讲原则和讲感情的统一。在办事上有人提出“一讲党性，二讲感情”，是有道理的。在团结的问题上也要力求二者的有机统一。有的领导干部为了搞好团结，变得“棱角”少了，“老好人”多了。有的不敢坚持原则，迁就退让。这样搞一团和气，不讲党性，不是真正的团结。

5、讲团结并不排斥讲感情、讲风格。同志之间在一起工作、生活几年，这样的感情应该十分珍惜。有时同志之间难免出现利益的碰撞和认识的纠葛，在这种情况下，如果不是大是大非问题，应有甘当“配角”的精神，应该有宽广诉胸怀，求大同、存小异。总之，在原则问题上决不含糊，不当“泥瓦匠”；在非原则问题上，讲感情、重友谊，要不可斤斤计较。