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时间:2021-11-29
《真故事里悟真爱——幼教案例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、 每次孩子都会时不时犯些小小的错误,时不时出现一些小问题,那么我们老师该怎么面对孩子的错误,面对孩子身上出现的问题,对孩子进行合理的批评和帮助呢,我想用身边的小故事来谈谈自己的感悟。 案例一: 小班:记得有一次,我在给孩子们上课的时候,浩浩小朋友听了一会儿,就不专心了,他把小椅子转过来坐着,有两位小朋友看见了,就开始模仿他,也把小椅子转过来坐。我说:“批评浩浩、批评XX、批评XX”,话刚说完,我们班的张xx小朋友笑着和我说:“老师,你也批评批评我吧!我不禁一乐,还有喜欢批评的啊!我说:“你上课表现的挺好的,干吗要老师批评你呢?应该表扬你才是”。
2、看着小张可爱而又迷惑的表情,我恍然大悟,孩子大概是听我批评那几位小朋友的语气和声音比较温和,另外也可能是不明白“批评”是什么意思,感觉这批评很有趣,所以就也想让老师“批评”一下了。 其实这么小的孩子,在他们的心目中,也许只有“好、坏”或者是“好、不好”之分,哪里就用的上“批评”这两个字呢?做为一个老师,在对待这么小的孩子的时候,也完全可以明确的告诉孩子:做事情的对与错,为什么这样做是对的?为什么这样做是不对的?让孩子有一个明确的是非观点。也许,孩子就没觉得把小椅子转过来做着有什么不对,老师语气的摸棱两可更让小张想到,老师对那几位小朋友的“批评”,可能是
3、在夸奖他们,所以就也想让老师“批评”一下了。 我的感悟:幼儿园是孩子们踏入人生的第一所学校,幼儿教师就是开启孩子心灵智慧的第一把钥匙。所以,幼儿教师在日常工作中,就需要不断地探索,不断地学习,不断地总结,不断地提高,掌握好语言的艺术,耐心细致的观察幼儿的一言一行,只有这样才会避免“老师!你也批评、批评我吧”的事情再次发生。相信自己以后能站在理解孩子的角度上处理孩子细小的错误。 案例二: 中班:记得那天早上周xx来得很晚,九点二十分,小朋友们都快做完早操了,他才在爷爷的催促下心不甘情不愿的走进教室。刚把帽子摘下放好,周xx就一阵风似的冲出教室,死死拉
4、住正准备离去的爷爷说:“爷爷,我不要上幼儿园”爷爷很无奈地说:“快进去做操吧。”我拉着周xx走进教室。但是不到两秒钟又冲出教室,拉住爷爷,红着眼睛说:“爷爷你中午来接我,吃完饭就接!”爷爷连忙摇头:“不行,你要在幼儿园睡觉,晚上早点来接你”。周xx不听,还是死死拉住爷爷,爷爷又生气又无奈的说:“你怎么这么不听话呢,幼儿园怎么能不上呢?我走过去说:“爷爷你先回去,我来跟周xx说。”然后严肃的对周xx说:“周xx要听话,快进来!”周xx看看我严肃的眼神,终于放开爷爷的手,慢慢的走回教室。 后来经过和孩子谈心和家
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