奥尔夫音乐教案

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1、奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案第一篇：奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案《小蜗牛》活动目标：1、理解儿歌《小蜗牛》的内容，鼓励幼儿用肢体表现小蜗牛。2、感受儿歌中的上行旋律和下行旋律，并能辨别圆滑音和断奏音，体验音乐带来的快乐。活动准备：1、木琴、铃鼓、木鱼等敲击乐器与幼儿人数相等。2、小蜗牛图片、树、滑滑梯图片各一张。活动过程：一、听音乐《小星星》做简单韵律活动。二、通过小蜗牛，初步感知儿歌内容。1、玩手指游戏：“小朋友上节课老师教你们一个小蜗牛的手指游戏还记得吗？我们一起来做一做吧”“小手拍一拍，一手握成拳变成小石头，一手伸出两指变成小剪刀，剪刀在上面，拳

2、头头在下面，变成蜗牛爬呀爬。”2、出示树的图片，师说：今天小蜗牛想爬到树上去看看。3、教师演示，小蜗牛从树下爬到树上。师说：一、二、三、四，小蜗牛，爬上树。4、教师演示，小蜗牛从树上溜到树下。师说：四、三、二、一。小蜗牛，溜滑梯。5、老师带领幼儿边念儿歌边做小蜗牛，3—5遍巩固儿歌。三、出示木琴，感知上行旋律和下行旋律，快慢、圆滑音和停顿1、老师敲琴（上行音和下行音），学小蜗牛爬一爬，师说：小蜗牛以为这个木琴是棵树，所以要爬到树上去玩一玩，我们来做小蜗牛一起玩玩吧。2、老师敲琴（快和慢）小朋友用小手当蜗牛爬。3、老师敲琴（圆滑音和停顿），请小朋友当小蜗牛慢慢的爬上去

3、，再滚下来。四、鼓励幼儿用肢体表现小蜗牛。1、“蜗牛爬在木琴上，他觉得太矮了，他想爬到一颗高高的树上，”请小朋友来做树，一个小朋友来当蜗牛。2、游戏：《小蜗牛》我们用身体来当蜗牛五、集体玩游戏《溜滑梯》（a大调圆舞曲）小蜗牛溜滑梯遇到了一个石头，怎么办？可以跳过去，（波尔卡舞曲）让幼儿肢体感受圆滑音和断奏音。六、节奏练习。1、听音乐《小星星》，教师示范拍手。2、幼儿和老师一起根据《小星星》节奏，进行拍手。3、发放乐器，幼儿进行敲击，练习节奏。节奏如此：······○（大圆处拍手）4、幼儿边念儿歌，边打击乐器。第二篇：大班奥尔夫音乐教案大班奥尔夫音乐教案：《吹泡泡》活

4、动目标：1、通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。2、培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力3、对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。4、能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。活动准备：节奏卡片吹泡泡的玩具铃鼓铃圈单响筒圆舞板活动过程：一、节奏练习1、师生问好。2、节奏游戏。二、复习巩固对16分音符的认识。1、师：这是谁呀，你们认识吗？幼：十六分音符。师：对，我们就是一个苹果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快还是慢？为什么？所以唱歌的声音是长还是短？2、将16分音符放在节奏图中，先分行拍，再连贯着拍。师：现在我在节奏图里又加上了十

5、六分音符，难度加大了，你能边念边拍出节奏来吗？3、教师将幼儿分成四组，进行节奏练习比赛。师：好，那这一次我们来分组比赛，看哪一组拍的最最好！（师生一起先分行拍，再连贯着拍。）4、尝试用节奏说一段话。师：其实这个节奏就是上次我们学过了一首童谣，你们听——的大，的哥的哥大，三个臭皮匠在写文章；的大，的哥的哥大，凑成一个诸葛亮啊！（教师用教棒指图谱）5、幼儿尝试，分小组一起来玩游戏。师：自己商量一下，谁打节奏？谁念儿歌？6、请部分幼儿和家长一起表演。三、游戏《吹泡泡》。1、教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在阳光下的颜色、形状，

6、引出歌词。师：老师在吹泡泡的时候，请你用小眼睛仔细盯住一个泡泡看看一看泡泡在阳光下的颜色是什么？形状是什么样的？2、幼儿根据观察回答教师的提问。师：小朋友们都发现了，吹呀吹泡泡，有大又有小，飞呀飞上天飞呀飞上天，泡泡泡泡咦泡泡不见了。3、请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱“啊”音延长到泡泡破裂，破裂时发出“啪”的声音。师：下面我们用啊的声音表示吹泡泡，用啪的声音表示泡泡破裂。（幼儿游戏）4、用声势表现，请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。师：好玩吗？这次我们来换个玩法，泡泡吹出的时候拍手，泡泡破裂的时候跺脚。好不好？（师生一起游戏）5、

7、二部练习，幼儿分成两组，玩吹泡泡的游戏。师：当泡泡吹出时，第一组小朋友各自跟一个泡泡，发出“啊”的声音，第二组小朋友同样每人跟一个泡泡，在泡泡破裂时发出“啪”的声音。三、乐器游戏。1、出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓或铃圈跟吹出的泡泡，圆舞板或双响筒表示破裂的泡泡。师：这次我们带上乐器宝宝一起来玩。（拿乐器玩游戏2次）2、合音乐一起游戏。师：下面我们一起跟着这首好听的歌曲《泡泡不见了》来玩一玩吧。师：我们手拉手围成一个泡泡，有大又有小就往后退和往前进，飞呀飞上天飞呀飞上天就拉手转圈，咦泡泡不见了，嘴巴里一定要说“啪”，这时手松开，各自摆一个不一样的造型。一定