奥尔夫音乐教案

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1、奥尔夫音乐“龟兔赛跑”　　教学目的：　　1、学习用固定音型，为故事配伴奏　　2、请幼儿学会看指挥　　教学准备：　　1、乐器：木质乐器(木鱼、双响筒、响板)　　散响类(手铃、铃鼓)　　金属类(三角铁、撞钟)　　2、头饰：乌龟、兔子、松鼠、小马、小鸟　　3、音乐磁带一盘　　教学过程：　　一、教师进行配乐讲故事“龟兔赛跑”，幼儿听故事。　　提问：1、故事里都有什么小动物?　　2、它们跑起来的节奏是什么?　　二、节奏练习1、幼儿说出一个小动物的名字，教师就出示该小动物的头饰，并贴在白板上，然后提问　　　　　这个小动物走路的节奏是什么样子的?请小朋友拍一拍。2、教师和幼儿讨

2、论：这些小动物用什么乐器来表现合适呢?经过讨论后，大家统一意见　　　　小马用双响筒，小鸟用手铃，小松鼠用三角铁，乌龟用木鱼　　三、幼儿用乐器为故事配伴奏　　1、幼儿自取乐器，分组坐好，并学习看指挥，分组复习自己组的固定音型。　　2、全体幼儿为音乐剧配伴奏　　(1)请一名幼儿讲故事，其他幼儿根据故事情节配乐器　　(2)第二遍，教师请二名幼儿进行表演，分别扮演兔子和乌龟，其他幼儿伴奏四、活动结束。　奥尔夫音乐教案：鼓的故事腰鼓、小军鼓、大鼓等，少数民族地区或不同地域最好选本民族、本地域的特色鼓，人手一个。　　有关鼓的图片。音响资料。　　教学过程：　　——每人拿一个鼓，

3、尝试它可以发出什么声音。选几个同学怎样发出不同的声音。　　——讨论用什么样的符号耒记录这些不同的声响：　　——由学生指挥带领大家看图击鼓(自由节奏)，先是一个声部，并用手势指挥音量、速度的变化，(可多几人试试不同的处理)还可全班分成两组，进行两声部的演奏。　　——四人一组，(1—4报数)每人四拍，即兴演奏，用不同的音色、节奏、奏法，(注意保持拍率，不要断)。用迥旋曲式，每组由教师临时叫一个号，该号即为主部，其他三人依号序做三个插部，如2为主部，即2123242。(班级人数多，可采用分小组进行。)　　——听两段不同风格的鼓乐，讨论：两段音乐比较，(从总体到要素)，那

4、些一样?那些不一样?进行探索。　　——选一种鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不够其码每人一副槌，(以腰鼓为例)，设计一个动作，大家模仿到大部份掌握，再继续设计新的动作。　　——看两段鼓午、鼓乐(如山西安塞锣鼓)录像。讨论：是乐、还是舞?音乐舞蹈各自特点及互相融合的地方。除敲鼓外，还涉及那些艺术种类?　　——讨论：鼓的名称及属地、构造及材料。　　——全班分两组，设计并排炼一个鼓的音乐，要求一组用外国鼓，一组用中国鼓，编曲要有两个乐段以上，音乐、动作风格须和乐器一隆?br>——讨论：鼓的用途，不同的历史时期、不同的民族、不同文化中作用的比较。爱吃水果的牛活动背景:　　我们都知水

5、果有很多营养，多吃水果有益健康。可最近我发现我们班上有些小朋友不爱吃水果或只吃一种。怎样才能让幼儿爱吃水果，真正体会多吃水果身体好的道理呢?小班孩子年龄小，说教对于他们收效甚微,怎样才能让幼儿爱吃水果，真正体会多吃水果身体好的道理呢?因此我设计了本次活动，体现了《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。　　活动目标:　　1、知道水果有营养，通过音乐游戏培养幼儿爱吃水果的习惯。　　2、学习音乐游戏《爱吃水果的牛》的玩法，在游戏中学习××××│×××│的节奏型。　　3、通过音乐游戏和水果交朋友，在与同伴和教师的互动中体验参加集体游戏的快乐。　　活动准备：　　手偶

6、牛(肚子是活动窗口有各种水果)、故事换灯、魔袋(里面有各种水果玩具)、水果和牛的头饰、画笔、画好的小朋友(肚子要夸张)、录音机、<<找朋友>>歌曲的磁带(反复多录几次)、水果图片。　　活动过程:　　1、出示手偶牛：他的肚子鼓鼓的，你猜猜里面都有什么?有那些水果?这只牛的肚子里怎么有这么多水果，原来它有一个有趣的故事?欣赏故事《爱吃水果的牛》(附1)　　2、游戏《爱吃水果的牛》：　　①幼儿围成圆圈当牛，配班教师在圈中，蒙上眼，手拿魔袋当主人。幼儿边唱(附2)边做牛的样子走(或加声势)，唱到哞-时停下，圈中人指到谁，谁出来。出来的小朋友，到魔袋里摸出一个水果说：我爱吃

7、××(苹果)，然后给他戴上一个相同的水果头饰，这名小朋友就成水果了。　　②变成水果的幼儿，蹲在圈中,其他幼儿围着他走,边走边说儿歌苹果、苹果，真好吃，大家快来尝一尝!。(学习××××│×××│的节奏型。)儿歌说完，小朋友跑到圈中假装吃水果一口，并说：我们爱吃大苹果　　③反复进行前面的环节，到有一半小朋友成为水果。幼儿按水果和牛两种角色围成两个同心圆做找朋友的游戏。每次歌曲结束时牛和他的水果朋友拥抱一下并假装吃掉。　　3、延伸活动：《爱吃水果的我》　　幼儿自主操作，用自己喜欢的形式表现出爱吃水果的我。　　(可用教师准备好的小朋友图片添画水果;也可选自己喜欢的水果图片

8、剪好粘贴：