国防大学基层建设工作经验交流材料

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1、国防大学基层建设工作经验交流材料国防大学基层建设工作经验交流材料 　　XX年任队长以来，我积极适应岗位变换后新的职责要求，用心做好教育管理和辅助教学工作，促进学员队全面建设和教学质量不断提高。 　　面对将校军官学员，我感到最大的恐慌是怎样补齐知识短板，获取建队育人的“资格证”。我队学员都是部队的中坚和骨干，作为队长，不能仅仅满足于跟跟班、带带队，更要具备与学员相近的知识结构。在正课时间坚持跟班听课、跟班作业的同时，我利用业余时间自修人力资源管理研究生课程，研读了战略学、战役学、军队院校教育学等方面的书籍。主动拜学员为师，探讨学习中的疑点难

2、点和国际国内的热点焦点问题。 　　面对将校军官学员，我感到最大的责任是怎样服务保障教学，当好教学相长的“助推者”。学员队天地虽小，却承载着培养高层次人才的大事业。做一名称职的队长，就要在盘活用好各种资源上用心思，为大家搭建起素质扩容升级的平台。每个班次一开学，我都通过问卷调查、查阅履历、逐一谈话等方式，对学员们的基本情况进行综合分析；将来自司政后装和不同军兵种的学员混合编班，按专业基础强弱结成互帮对子；组织“人人备课、个个登台”活动，让懂指挥的讲指挥、懂装备的讲装备、懂信息化的讲信息化。这样课上课下联动，课内课外互补，使大家在有限的时间里

3、学到了更多的东西。 　　面对将校军官学员，我感到最现实的检验是怎样落实从严治校要求，打造作风过硬的“示范园”。每期学员入学，我都从“三个普通”教育入手，引导大家自觉做普通学员、普通党员、普通干部。特别注重抓好第一次集合、第一次操课、第一次班务会，一开始就树起高标准。还依据学校的规章制度，明确了严格请销假等7项硬性规定。学员队是学校的窗口，队干部应当是学员的表率。我始终坚持以身示范、严格自律。我觉得，决不能因为个人的事给大家添麻烦，找学员张一次口，自己的形象就打一次折。 　　这些年，从三队毕业的学员职务晋升、事业进步，常常第一时间给我报喜；

4、不管职务多高，在电话里总是亲切地称我老队长；来XX出差、开会，有时间总要来队里看看、跟我唠唠。每当这个时候，我都会感到由衷欣慰，也更加激发了当好学员“班主任”的光荣感责任感。