县公安局队伍正规化建设汇报材料

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1、县公安局队伍正规化建设汇报材料  近几年来,**县公安局在队伍正规化建设的过程中,以执法建设为核心,牢固树立“抓执法就是抓队伍、树形象、促业务”的理念,以“落实精细管理,追求精致教育,提高民警素质,彰显执法为民”为原则,以提升民警执法能力为目标,精心组织,科学规划,合理安排,创新方法,狠抓落实。我局民警知法、懂法、守法、用法的水平明显增强,队伍素质明显提高,整体工作持续、稳步地向前迈进。   XX年以来,我局连续多年被***评为“执法质量考评优秀单位”,被**授予“五五普法先进单位”、“法制机关”等荣誉称号。这不仅是我局执法建设方面的荣誉,更是

2、队伍建设方面的荣誉。 我们的主要做法是: 一、加强领导,完善制度   我局结合实际,成立了以**为组长,其他局领导为副组长,科所队室负责人为成员的执法工作领导小组。同时,为了保证工作效果,局领导班子成员对各科所队分片承包,建立联系点,负责承包片点的执法和队伍建设工作。建立了执法责任制,进一步完善执法责任追究制度,确保及时发现并纠正执法过错和执法问题,做到执法责任明确,执法过错能够及时追究,形成了一级抓一级,层层抓落实的格局。   工作中,我局按照“标准化、程序化、制度化”的要求,落实了专项教育经费,完善了法制教育培训、学习、检查评比等制度,抓好

3、教学计划、教育内容、教学时间、辅导老师“四落实”。推行了“一周一次集中学习,一月一次集中考试”的“以练代学、以考促学”工作机制,明确了法制、政工、督察等部门具体工作职责和具体要求,做到了领导机制到位,保障到位。   二、精心筹划,多措并举,积极推进执法建设和队伍正规化建设   在推进执法建设过程中,我局坚持“五个结合”,即:集中学与自学相结合、与创建学习型所队相结合、与执法实践活动相结合、与常规管理工作相结合,与知法、守法、用法相结合,初步形成了适合我局民警特点的多元化、立体化、网络化的体系。 抓教育,打牢民警执法为民思想基础 1、政治理论学习

4、,体现一个“质”字   工作中,我们以主题教育为主线,先后开展了“社会主义法治理念教育”、“规范执法行为,促进执法公正”、“讲党性、重品行、做表率”、“发扬传统、坚定信念、执法为民”、“创先争优”、“热爱伟大祖国,建设美好家园”、“人民警察职业道德”、“核心价值观”等主题教育活动。在抓政治理论学习中,我们每项学习有计划、有安排,依托部门学习园地,张贴民警撰写的读书笔记和心得体会,不仅开拓了民警学习交流平台,还促进了民警学习的自觉性。同时,政工部门根据学习进程,适时开展座谈讨论和演讲比赛,提高了学习效果,加深了民警忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于

5、法律,立警为公、执法为民的思想水平。   2、做好开展教育工作的保障,工作突出一个“细”字   为了保证民警学习不走过程,不搞形式,我局力所能及的为民警购买专业学习书籍,先后组织购买了《执法手册》、《社会主义法治理念》等教材;另一方面,依托办公自动化和公安信息网,将国家出台和修订的、新的法律法规和司法解释,放置在公安局网页上,并将相关的学习资料发送到每个民警的OA收件箱中,方便民警学习,同时,定期组织法制民警深入到各科所队,对学法、执法中存在的问题进行解答、指导。   3、学考结合,对民警学法要求突出一个“严”字   在学习方面,首先是认真编制

6、“一月一法”学习计划,下达学习任务,引导民警自学;其次是局机关以及基层各部门形成了每周集中学法制度;再次是各部门根据学法计划集中组织学习;第四是对民警学习质量集中检查,督促民警做好法律学习笔记,写好心得体会。   在考试方面,建立“一月一考”制度。以教育训练平台和局执法工作领导小组出题笔试相结合,对全局民警进行法律法规知识的测试。考试成绩记入《民警学法考试登记卡》内,确保法制教育不走过场,不搞形式,取得成效,促进每位民警学法的自觉性。   4、以案析理,执法教育工作体现一个“实”字   我局结合执法实践,每年选取执法热点、难点,以及执法不规范、

7、不公正、不文明和不作为、乱作为的典型案例,由法制、督察部门牵头,各部门兼职法制员、办案民警等参与,以会议、座谈等方式,进行深入评析,引导民警找差距,取教训,达到早预防、早纠正,提升了民警规范执法理念,执法教育效果取得明显实效。 5、案卷考评,执法要求突出一个“精”字   针对民警在办理案件的过程中出现的普遍问题和典型问题,局党委将如何提高民警的执法办案水平,开展针对性教育作为重要研究课题,深入调查,积极探索,认真分析,建立了“一案一考核考评”制度。法制部门在对案卷审核审查的过程中,认真填制《案卷审核表》,指出办案民警在办案中大到适用法律错误,小

8、到行文错字等问题,进而延伸到让民警了解自身在执法过程中,存在的问题和不足,敦促民警积极整改,既提高了执法案卷质量,又提升了民警的基本法律素质。 6、庭

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