全校“用身边人的故事教育身边的人”学习活动讲话稿

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1、全校“用身边人的故事教育身边的人”学习活动讲话稿全校“用身边人的故事教育身边的人”学习活动讲话稿老师们，下午好，今天学习活动的主题是“用身边人的故事教育身边的人”。大家都知道，今年暑假，在乐清教育界，温州教育界，浙江教育界，乃至全国，都在学习xx学校的陈xx老师的先进事迹。陈老师的事迹一经报道，在全国引起了强烈的反响。关注网络报道的老师，应该已经有所感受。乐清教育局网站上连续刊出九篇系列报道；七月份，温州市，乐清市，浙江省先后举办了三场高规格的陈xx老师先进事迹报告会。就在前几天，八月28日，乐清市教育局再次召集全市部分老师在乐清三中举行了师德培训会，倡议广大教

2、师向陈xx老师学习。学习她坚守理想的教育情怀，立德树人，不忘初心，不断求索，用丰富的知识素养和深厚的道德修养教育学生，引领学生，自觉践行社会主义核心价值观并贯穿到教书育人全过程中；学习她爱岗敬业的崇高精神，把教育工作当成毕生的事业来追求，时刻铭记教师的神圣职责，做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师，把全部精力和满腔热情献给伟大的教育事业；学习她乐于奉献的高尚品德，坚持教书育人相统一，坚持言传身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，尽显人民教师人性之美、大爱之光。教育一直以来就是个讲究奉献的行业。在我们身边，能默默无闻

3、、坚守岗位的不止一位陈xx老师，还有很多的老师在热爱着教育事业，在为乐清的教育，或者说乐清农村的教育事业勤恳耕耘着，默默奉献着。刚刚调离我们学校的应老师，就是我们身边的“最美教师”。她对教育事业的热爱，她对教育事业的坚守和奉献，大家有目共睹。乐清教育局网站去年9月报道了应老师的先进事迹。让我来带领大家重温一次。心怀使命感，追求平凡而又芳华的风采应，女，1982年出生，芙蓉镇中学英语教师，系中学高级教师。曾获得温州市优秀教师、温州市骨干教师、乐清市首届最美教师、乐清市教坛新秀等称号。近年来获奖的教学论文案例有20余篇，精品百课、小课题均获过奖，执教过乐清优质课、公

4、开课10余次。XX年9月，应老师通过非师范转师范考试成为一名正式教师。十多年的教育教学工作里，她对工作倾注了心血，对学生倾注了爱。她善良、娟秀、智慧、温和；在同事眼里，她人美，心更美；在学生心中，她可亲，更可信。一颗善良博爱的心XX年，应还在小芙中学任教时，接任初二（1）班英语，并担任班主任。班里有个女生引起了应老师的注意。那女生夏天穿的凉鞋是用细绳绑起来的，早、中餐只有两个硬面包。经了解，她父母离异，爸爸外出打工，妈妈改嫁，她是跟残疾的奶奶生活。她平时除了学习还要上山砍柴、做家务等。了解这些情况后，应老师心疼这个学生，于是买了衣服、鞋子给她，常与她一起吃饭，虽

5、然那时工资微薄，但应老师心中存有一种教师的崇高使命感。如今，那女生虽毕业多年，但她常来看望，每次见面，应老师都有一种幸福感，为学生的幸福而幸福。XX年，应老师到芙蓉镇中学任教，班里有一个特别的男生，他理科不错，但英语成绩很不理想。他焦虑的眼神让她焦急，于是应老师与他一起分析原因，发现他学习英语方法不对。找准原因后，应老师无偿辅导他。一个学期过去，他的英语成绩赶上去了。如今，他已在一所重点大学学习。每逢节假日，他的一个电话，一个问候的短信，都让应老师很温暖。这样的事很多，很平凡。应老师认为，一个好老师最基本的要求是尊重、理解、关心学生，不管好生差生，能像朋友一样与

6、他们相处。所以，她经常和学生交流，尽可能地帮助学生。一种积极努力的态度应老师谦虚好学，经常向同事和前辈请教，汲取各种有效的教学方法和管理学生的方法。她又善于思考，将所学的方法和技能与自已的特长结合起来，形成一套独特的教育教学方法，赢得学校、学生和家长们的一致好评。刚开始教书时没有多媒体，老师们仅靠粉笔和黑板教学。应老师结合课堂实际，制作了很多教学道具，经常采用启发式、讨论式等先进教学方法，积极探询适合学生的课堂教学模式，努力使课堂变得更加生动，让学生对英语产生兴趣。对于非师范毕业的她来说，这些确实是一种挑战。此外，她还举办各种英语竞赛等形式激发学生学英语的热情，

7、比如英语书写大赛，英语演讲比赛，英语单词比赛等。同时，她也推崇情境教学，设置很多的smalltalk，比如西方人是如何在不认识对方的情况下开始交谈的，让学生在实践中学会运用英语这门语言。在担任班主任期间，应老师也非常注重培养学生的团队意识和合作能力。在编排位置时，为了让所有的学生都能积极参与到学习中来，她把学生编排成AcBB四人一组，A表示小组里成绩较好的一个学生，c表示成绩较差，B表示成绩中等。A要负责c的提高，而BB需要互相提高。通过合作学习，学生之间都能互相帮助，共同提高，所以她班学生的成绩都非常好。一种勇于钻研的精神“要想给学生一杯水，教师得有一桶活水，

8、这桶活水得不断补充，不断