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时间：2022-05-16
《内蒙古通辽市科左中旗宝龙山中学七年级政治上册 第三课 第2框 人的生命的独特性教学案（无答案） 新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人的生命的独特性上课年级七年级学科中学思想品德主题人的生命的独特性导学教师课时数1课型问题综合解决课学习日期学习目标1、知识目标：知道每个人的生命都是独一无二的；知道人的生命独特性的表现。2、能力目标：培养同学们观察、辨别与分析生命差异的方法和能力，通过比较更进一步 加强对人的生命独特性的认识和生命存在价值的理解。3、情感态度价值观：引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。重点难点学习重点：感受人类生命和每个人生命的独特性
2、。学习难点：激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜丰富多样的生命。关键问题通过学习懂得每个人的生命都有独特性，学会根据生命的独特性选择成才之路。学习方法自主学习法合作探究法学习准备1．教师准备：教材，三个学习工具单。2．学生准备：课前预习课文学习过程设计（第一课时）程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为一．创设情境呈现目标1-3分钟情景引导（师生创设）激发兴趣，呈现学习目标达到激发兴趣，咀嚼目标的目的。课前下发《问题导读—评价单》。积极参与小组简短讨论，学生代表叙述小组对“学习目标
3、”的理解。二．预习评价生成问题5-8分钟创设预习评价情境要求高效讨论组间展评。教师引导对不能解决的问题迅速生成（尖子班）。对《问题导读—评价单》上“我的问题”进行小组讨论、组间展评。三．合作探究展示交流15-20分钟创设合作探究展示交流情境1.根据生成问题和课前发放的《问题解决-评价单》上的问题指导小组讨论和展写。2.重点关注某某同学完成效果。3.鼓励学生积极参与主持组织。1．学生课前完成《问题解决—评价单》2．采用“小组讨论学习12345”策略，并展写答案或结论。采用展示对话“六字诀”，规范展示、注重礼
4、仪。注意破冰语、陈述语、讨论语、结束语。3.可以编题，拓展丰富四．问题训练组间展评5-12分钟创设训练、展评情景当堂下发《问题训练—评价单》进行训练，或组织学生编题训练。也可设计挑战性的小训练单，当堂展评，也可收集后进行测评、指导1．根据老师要求进行训练。2．或小组长、学科长组织积极参与编题、迎接挑战。3.组间展评五．归纳概括提升意义1-3分钟创设总结情境教师要求学生概括收获，表达自己的感受。激励表扬。小讨论后学生概括收获，归纳总结提升。《人的生命的独特性》问题综合解决-评价单【学习目标】认识和理解人生命
5、的独特性，体会人生命的独特和可贵，学会发挥生命的独特性，选择适合自己的人生路。【重点难点】人的生命的
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