阶段性总结

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1、学校学生行为习惯养成教育研究课题汇报材料     “习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。实践表明，习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节约粮食　、尊敬师长”之类的要求，那是违背教育规律的。下面就我校在“农村小学生行为习惯养成教育”课题研究中阶段性的工作总结如下：一、制订计划切实抓好学生的行为习

2、惯养成教育    本学期我校，各实验小组对低中高三个阶段的学生再一次进行调查分析，与上星期进行对比，找出差距，再有针对性进行研究。 根据具体的培养计划，除适时进行行为习惯训练外，每天教师抽出一定时间进行训练。良好的行为习惯的训练和培养主要包括以下几点：   1、良好的卫生习惯：衣冠整洁，搞好个人卫生；及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好等。  2、良好的学习习惯：课前能及时做好准备工作；上课要有良好的学习态度；养成仔细观察、勤记笔记、

3、质疑发问、勤查工具书、定期复习整理的好习惯；独立自主地完成作业，做到仔细审题、认真书写，力争保质保量按时完成作业，不抄袭他人作业；上课认真听课，有良好的坐姿，不可趴在桌子上听课,不打扰别人学习等。  3、良好的文明礼貌习惯：知道基本的礼节。如：鞠躬、招手、敬队礼等等。会使用礼貌用语；进教室、教师办公室前先敲门，未经允许不闯入等。  4、良好的品德行为习惯：课间不追逐打闹，不大声喧哗，做健康的游戏；排队快、静、齐；上下楼梯靠右行；不讲粗话，不打人；不去危险的地方，不破坏花草树木；和同学团结互助等。5、突出重点，养成安全

4、常规教育与落实学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，加强学生安全 教育，规范学生安全行为是保障学生安全的重要保证。二、文化建设，感染熏陶近一年，我校按照“净化、绿化、美化、雅化”的要求，着力打造出优雅的校园环境和具有我校特色的人文环境，校园里有醒目的标语，名人画像、警示语、规范等一一上墙，橱窗、板报、广播站、等宣传阵地得到了充分利用。运动场的铺建，更为学生带来了几分舒适，微机室、图书室、农远室，给予了学生展示自我的舞台。我校每年举办多次学

5、生书画展，将优秀作品悬挂在橱窗里，给予了学生很好地激励