中学xx—2017学年上学期工作计划

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1、中学XX—2017学年上学期工作计划中学XX—2017学年上学期工作计划一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，按照郑州市教育局工作的具体要求和学校三年发展规划中本学年度工作目标，以“促进学生全面发展和教师的专业发展，促进学校多样化发展，提升学校办学品位”为指导。抓住新校区搬迁的良好发展契机，进一步深化教育教学改革，不断提高教育教学质量，办好人民满意的学校。二、工作目标．围绕“质量兴校，管理强校，多样荣校”的办学思路，立足课堂，做大做强创新教育，努力建设智慧校园，多措并举，全面提高学校教育教学水平，争取更加优异的办学成绩。2．以促进学生全面发展为导向，以常规管理为基

2、础，充分发挥学生社团组织的教育功能，以提升和增强学生核心素养为目标，优化德育内容，丰富教育形式，完善德育体系，形成德育特色。3．加强教师队伍建设，培养“爱岗敬业、勤奋务实、教艺精湛、关爱学生、自尊自律”的教师队伍。丰富形式、拓展渠道，促进教师专业化成长，培育教师的专业精神和职业幸福感。4．进一步规范和完善学校各项管理制度，创新管理机制，改进学生评价体系和教师评价制度，使优质、高效的工作成绩得到更充分的认可，调动广大学生和教职工的学习、工作积极性。5．创新丰富学校党群工作的内容和形式，提高基层党建水平，发挥好党员干部和骨干教师的模范带头作用；广泛开展群众性文体活动，

3、培育富有活力的校园文化氛围。6．努力做好宣传工作和校园文化建设，增强学校对外交流，引进校外合作和对外交流项目，承接具有较大影响力的教育活动，进一步扩大学校的影响力和社会美誉度，提升学校的文化品位。7．做好服务保障工作，增强保障意识，完善服务职能，为师生提供优质服务。在完善传统服务保障工作的同时，尽快完善新校区配套服务功能，建立并逐步完善学校信息系统的信息服务和保障功能。三、工作措施（一）加强学校管理，规范办学行为依据《河南省中小学管理规范》和学校《章程》，依据学校三年发展规划，进一步修订和完善各项常规管理制度，力求使学校管理制度化、科学化、规范化、精细化，进一步完

4、善学校教师评价体系和绩效考核制度，通过绩效化管理来引导干部队伍、教师队伍的健康发展。规范校务公开制度。发挥工会民主监督职能，利用校园网、官方微信平台等多种空间，增进教师交流，为教师搭建民主参与学校管理的平台。规范教师职业行为，树立教师良好形象。严守政治纪律，热爱教育事业，增强法制观念，严明工作纪律，坚持依规廉洁从教，关心爱护全体学生，遵循教育规律，精心组织教学活动。（二）加强课程建设，形成校本特色充分利用新校区提供的软硬件设施，在落实好国家课程的基础上，进一步规范和创新校本课程建设，形成富有学校特色的校本课程体系与结构。制定《郑州101中学课程建设规划方案》和《郑

5、州101中学校本课程开发规划方案》，成立校本课程开发指导小组，提高校本课程资源开发能力，创新思路，形成特色。选择有特长，有事业心，有创新精神的教师担任校本课程的教学工作，确定开设科目和开设时间，并根据审核通过的校本课程科目向学生推出自主选课菜单。争取在较短时间内形成特色鲜明的校本课程体系，并培育一批具有一定影响力的精品校本课程。同时，将校本课程开发建设情况纳入教师考核机制，充分发挥校本课程建设在促进教师专业成长和丰富学校课程文化方面的作用。（三）落实教学常规，提高教学成绩教学质量寓于精细的教学常规之中，本学期的教学常规要落实“三全”教育质量管理，即：全面的教育质量

6、管理、全过程的教育质量管理、全员参与的教育质量管理。重点要从以下几个方面抓好教学常规的落实：．抓好“教学规范月”活动。组织教研组、备课组、任课教师做好学期计划，基于提高课堂实效和提升教学质量的目的，分课型制定科学、规范的教学常规细目表，分课型制定课堂观察评价量表，规范教学常规的考核评价标准，促进高效课堂建设和教学质量提高。2．认真落实“导学案”的使用。通过课堂观察、问卷调查等形式全面了解导学案的编写和使用情况，每个学科评选一到两节充分发挥“导学案”功能的优质课，将“导学案”的编写和使用情况纳入教师考核机制。及时征集教师在使用“导学案”方面好的经验和做法，及时总结和

7、推广成果，将“导学案”作为打造我校高效课堂、优质课堂和精品课堂的抓手。3．加强“作业建设”的规范化和制度化。按照“精选、精练、精批、精讲”的要求，针对学情做到作业的分层、合理设计，充分发挥作业在补差、巩固和培优方面的功能，将“作业建设”作为高效课堂建设的延伸。将作业建设情况纳入教师量化考核，加强检查和通报。4．继续做好“分课型教学模式”录播课研讨活动。实现分课型研讨经验向有形成果的转化，形成不同学科的不同课型的基本上课规范和指导意见。在分课型研讨经验总结和指导意见的制定上，要做到重视规范、鼓励创新、落实效果，将“分课型研讨”打造成为学校课堂文化和教研文化建设的主渠

8、道。（四）