xx－2017学年度上学期期末质量测评八年级英语学科质量分析表

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1、XX－2017学年度上学期期末质量测评八年级英语学科质量分析表XX－2017学年度上学期期末质量测评八年级英语学科质量分析表卷评价试卷难易度试卷区分度应考人数675实考人数675总分120均分82.6难中易好中差及格人数471及格率69.78%优质人数271优质率41.04%√√后20%人数175后20%均分34.02最高分120最低分12小题得分情况统计题号IIIIIIIVVVIVIIVIIIIXX均分5941610206558得分率86.5%78.2%74.5%54.3%68.2%81.5%80.5%77%79%84%题号XIXII均分

2、10得分率85学生得分情况分析第一部分听力本题共有20个小题。一部分学生得分较高，一部分失分较多。其主要原因在于平时练习少，应试技巧不够熟练，导致学生在听力过程中产生焦躁心理。例如：7、8、9小题。短文理解不到位，做题准确率低。第二部分语言知识运用第一节选择题本题20分，共有10个小题，分值不小。旨在考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力。出错较多的题是24，24小题原因是学生不知道when在宾语从句和时间状语从句中的多用。第二节完形填空本题共有10个小题，共10分，考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题，侧重检测学生的阅读理解能力

3、，学生很容易得高分。第三部分阅读理解本题共有10个小题，共有20分，检查学生是否具备根据上下文猜测词意,进行推理等思维活动,识别、选择、归纳所提供的信息,探索语篇的表层和深层含义的阅读能力,从而达到获得正确的语言信息的目的。由于学生考前阅读训练大，可以很容易通过上下文做出正确的判断与选择。第四部分书面表达句子第一节词汇运用（一）单词拼写本题共有10个小题，共10分，考查学生对词汇的拼写与运用。多数学生失分较多，出错较多的原因：一是学生审题不清，一部分学生只写出了单词，没有用词的正确形式，例如：52小题inviting应变为invite/in

4、vitation；二是学生对单词运用得很少，不会书写，例如：57。（二）句型转换本题共有5个小题，共10分，考查学生对句型的运用。学生平时不关注细节，故多数学生失分较多。（三）综合填空本题5空，共5分，来自课本第十单元原文。贴近学生生活实际，学生很容易得满分。第二节阅读表达本题共有5个小题，共10分，考查学生的语言表达能力。经过大量类似题型训练，学生得分率高。第四节写作描述自己的梦想之旅。学生得分率不高，优秀学生能用简单的语言将意思表达清楚，语法错误也很少，整体流畅；中、下游学生一是审题不清；二是人称、时态不当；三是词汇不会写，错句较多，不

5、知道如何表达。教师今后努力方向1．进一步研究教材，抓实英语基础知识试题考查能力，并不意味着削弱对基础知识的教学。只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境。教学中一定要引导学生梳理知识，帮助他们形成知识网络，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用语言知识的能力。2．搞好语篇教学，培养学生的阅读能力本次试题突出了语篇功能和综合

6、运用能力。在平时的教学中，我们要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的能力，逐步培养良好的英语语感，提高英语语用能力。3．加强课外阅读，提高信息素养语言知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写、译的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的。因此，要加强理解语篇的能力训练

7、，增强英语语感。同时要增强信息意识，培养和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的能力。总之，本次试题语言的功能际性体现得淋漓尽致，无论从技术层面或文化层面都体现了教学新导向、新思维，语言的灵活性和严谨性，使得这份卷子很有份量。在今后的教学中我们应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，进一步提升英语教学的质量。