“如何开展感恩教育活动”课题研究工作年度总结

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1、“如何开展感恩教育活动”课题研究工作年度总结“如何开展感恩教育活动”课题研究工作年度总结我校课题《班主任如何开展感恩教育活动的实践研究》作为中国教育学会班主任专业化课题的子课题，立项于XX年4月。自课题立项以来，学校领导高度重视，课题组成员采取了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地开展、推进。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将一年的工作总结如下：一、准备阶段所做的工作1.成立中心课题组2.制定课题研究方案3.提高认识，转变观念4．理论学习5．积极参加课题培训，走出去、请进来6.收集整理资料7.建立课题管理办法，建立课题研究制度8.设计调查问卷，开展前测二、第

2、二阶段具体实施XX年9月—XX年9月期间为课题具体实施阶段。为了把课题研究工作更有效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下：本阶段主要针对学生特点，了解学生目前的感恩心态，指导班主任从“感恩祖国、感恩社会、感恩师长、感恩父母、感恩自然”五方面内容开展感恩教育活动研究。初步形成班主任开展感恩教育活动的实践模式。1、感恩祖国收集“祖国之最”、祖国的世界之最以及祖国的自然风貌，人文景观、经济发展、科技进步，军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料，认真开展系列化活动。（1）、以“感谢祖国”与“感激伟大的共产党”为题，开展征文活动。（2）、国庆节或“七一”、“八一”及革命纪念日到来之际，组织“歌唱祖

3、国”、“歌唱共产党”的合唱比赛活动。（3）、以“我爱我的祖国”为主题，各班办一期板报，每位同学出一份手抄报。（4）、组织观看一系列的爱国影片活动，并撰写观后感。（5）、开展以“我的祖国”为主题的演讲比赛活动。2、感恩社会第一方面是班主任指导开展“社会服务活动”。我校开展的“社会服务活动”就是“志愿者活动”，福永中学学生毕业前必须完成48天的社会服务，平均每学期8天，每学年16天。1、班主任召开“以阳光心态面对人生，以辛勤劳动创造生活，以感恩情怀回馈社会”的家长会，取得家长对活动的理解与支持。2、印制《福永中学学生社会服务记录册》，福永中学学生人手一本，跟随学生三年。3、设立“社区学生社会实

4、践工作服务站”。学校与福永街道各个社区联系，争取每个社区都成立一个“社区学生社会实践工作服务站”，为学校学生顺利开展社会服务和参加社会实践提供支持平台。4、班主任培训学生，主要以五种形式开展社会服务活动。在社区学生会组织下开展，在父母带领下开展，在学校老师组织下开展，同学之间结伴开展，自主开展。5、设立服务热线，设立专门网页，供同学们交流或留言求助，班主任及时提供支持。6、学期中的检查督促及学期末的检查评比。每学期结束时，评选“福永中学社会服务之星”，并颁发“福永中学社会服务五星奖章”，邀请其家长一起领奖，共享幸福时光，并把名单提供给各社区进行张榜表彰。第二方面是班主任指导开展“社会实践调

5、查”。学校规定每位班主任每年必须指导一项“社会实践调查活动”，班主任指导学生关注社会热点问题，并进行调查研究，形成调查报告，反馈给相关部门，引起大家对问题的关注，如洗车浪费水现象调查，就引起了深圳市的节水大讨论。1、学校培训班主任，取得活动意义的共识。2、班主任对学生进行安全培训和方法指导。3、节假日带领学生深入社会进行实地调查。4、师生分析数据，形成调研报告。5、反馈给相关部门。XX—XX年我校有25位班主任指导的社会实践调查获得市级、区级奖励。班主任指导学生开展“社会服务活动”和“社会实践调查活动”，锻炼了班主任的社会交往能力和协调能力，同时增强了班主任的感恩意识。3、感恩师长结合“教

6、师节”、校庆日、开学与散学典礼、学校与教师获得荣誉等重要时刻，对学生进行尊师爱校教育。（1）、举行演讲比赛：《人生路上的领路人--感谢您，老师》（2）、举行作文比赛，参考题目：《世恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》、《母校-我成长的摇篮》（3）、教师节，帮老师做一件有意义的事，组织慰问教师，向老师道一声“老师辛苦了”。组织“感谢师恩”感恩贺卡制作大赛。（4）、组织手抄报比赛：《我爱我师》、《我爱我校》。4、感恩父母（1）、开展征文活动。学生每人写一篇“亲情作文”，校内评比。参考题目：《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母一个吻》、《我和父母在一起》、《父母的相册》等

7、。（2）、布置爱心家庭作业。①送父母一句温馨的祝福；②给父母讲一个开心的故事；③给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。④给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；⑤我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。（3）、举行主题队会："算算亲情账，感知父母恩"①将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。②计算学习投资的成本。③假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。（4）、为