xx年秋期八年级语文期末考试试卷分析_0

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1、XX年秋期八年级语文期末考试试卷分析XX年秋期八年级语文期末考试试卷分析在寒冷冬日中，我们又经历了本学期的期末考试。为明确自己以后的教学努力方向，准确把握教材中的重难点，弄懂新课标，使课堂效能最大限度发挥，学生们的成绩有大幅度提高，特对本次考试情况进行分析总结：本试卷从整体上看，紧紧围绕着新课标，抓住了教材的重点与难点，覆盖面比较广；从难易程度上来说：难度一般。一、考试基本情况八年级共96人参考，96人参评;总分：8567平均分：89.24及格人数：95及格率：0.989优秀人数：24优秀率：0.25特优人数：0特优率：

2、0最高分:：105最低分：69二、试题基本情况（一）试题考查范围与试卷结构本卷从四个方面来考察学生，共22道小题。一是积累部分，共6道小题，满分为28分。检查学生的知识储备和语言运用能力。考查了字音、字形、古诗句理解默写、《钢铁是怎样炼成的》阅读、新闻阅读、仿句等综合性语文实践活动六个方面的内容；二是现代文阅读，两个篇目，都为课外阅读。一篇是《悬在空中的疤痕》，另一篇是《汉字与它的“芳邻”》，共9道小题，满分为28分。都是结合《新课程标准》对本学期的要求出题的。第一篇考察了学生的语句、语段分析能力、重点词语分析能力。对主

3、旨以及变现的思想情感的把握能力。第二篇考察了学生对于说明文中说明方法，说明对象的理解与综合运用能力。三是古诗文部分,共6小题，满分为14分。考查了文言文阅读和古诗文阅读的能力。一片文言文,一首古诗,考查察了学生字句的翻译和作者的情感等。四是写作部分，分数为50分。采用二选一的形式，一是命题作文《等待》，一是材料作文。试题特点评价．注重语文基础知识与基本能力的考查，知识点全面。试题依据课程标准的要求，考查了学生基础知识、基本技能的掌握情况与语文知识的实际运用能力。积累与运用部分考查了六个方面的内容；阅读部分从概括理解内容、

4、体会作者思想感情、分析人物形象、品味语言等几个角度考查学生的阅读理解能力。知识点较为全面，从多角度全面考查学生的语文素养。2．体现语文学科生活性与实践性强的特点。一些试题的内容贴近学生生活，考查了学生语文知识的实际运用能力。例如：第六题阅读一则材料，有关网络文化的材料和图片，第1题考察概括能力，第2题看漫画写出漫画的寓意。这道口语交际题模拟贴近学生生活的具体的交际情境，赋予学生有实际意义的交际任务，考查了学生在特定场合对特定对象文明、得体交流的能力，关注学生的情感体验和解决问题的能力。3．引导学生重视知识积累，夯实基础。

5、此套试题注重对学生基础知识的考查，引导学生加强知识积累，养成良好语文学习的习惯。如：第1题字音，第2题字形、第3题古诗词默写内容全部出自课内,第4题名著阅读，意在引导学生注意夯实基础，重视对教材中语文知识的学习与积累。4．引导学生关注文本，提高从文本中筛选信息的能力。此套试卷的阅读部分试题的设置，紧紧围绕文本内容，引导学生关注文本，潜心阅读文本，学会从文本中捕捉信息。三、学生失分点评此次测试题我们认为设计较合理，既注重了双基又体现了三维教学目标，既有课内阅读又有课外阅读，写作部分注重学生在成长过程中的体验，符合学生的身心

6、发展特点。．积累部分课内基础如字词、诗文默写得分情况层次分明:认真的同学满分，反之则失分严重。语言运用题失分严重，表明学生知识面狭窄，积累意识不强。第4题名篇名著《钢铁是怎样炼成的》故事情节阅读中依然是因为审题不清或是课外阅读不扎实导致失分。第5题仿写句子是学生失分较多的题目，原因是不能读懂题目要求。2、现代文阅读部分两篇都不是很难，但得分情况不容乐观，主要原因有：审题不清，草率下笔，导致扣题不严，答题不全。3、古诗文阅读部分学生失分多为文言文阅读（一）中的16小题：解释加点字的意思，21题表达诗人的思想感情。问题的出现

7、充分反映了我们的学生阅读能力普遍不高，为什么我们的学生阅读能力差？是哪里出了问题？这应该引起我们的深思，改进，我们感觉学生阅读能力差还是课堂教学出了问题，学生整体感知课文和精读品析这两个环节做得不好，没有让学生多读多悟，往往用教师的讲代替了学生的读学生的悟。3、写作部分一是命题作文《等待》，一是材料作文。两篇均未设审题障碍，但有些学生写作情况不尽人意，视角窄，内容空，无病呻吟，主题含糊，甚至瞎命题。我们的写作存在这以下问题：首先是学生词汇贫乏，作文内容空洞，学生还是感到无话可写，提高了学生写作能力，一是让学生积累词汇，二

8、是知道学生学习方法。四、对以后教学的启示及方法措施（一）优化课堂教学设计，规范课堂教学，提高教学质量。提高教学质量的主阵是课堂，要想提高学生的学习成绩，必须规范自己的课堂教学，“三疑三探——小组合探”给了我们很好的提示，在今后的教学中，我将充分尊重学生的思考，加强精读品析环节，培养学生对的感悟能力。（二）遵循母语学习