叙事要详略得当教案

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1、叙事要详略得当教学目标：1、掌握什么是详写和略写，以及详略的作用。2、掌握详略的原则。3、学会根据写作需要详略互换。4、根据所学的方法进行修改文章。教学重点：掌握详略的原则，学会根据写作需要详略互换。教学难点：根据所学的方法进行修改文章以及运用所学知识进行写作。教学时间：一课时.教学过程：一

2、创设情境，导入新课  罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突

3、出。二、自主学习自学指导一：阅读《叙事要详略得当》写作导引1、在写作中应如何安排写作素材，才能给人深刻印象？详写和略写。一篇作文不可能面面俱到，一定要有主次安排。这就需要注意详略。详略得当才能使中心突出，给人留下深刻的印象。如果不分主次，详略不当，那么写出的文章就像流水账，啰啰嗦嗦，不能很好地表达主题2、什么是详写？什么是略写？详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。3、在记叙的过程中，怎样安排详写和略写呢？围绕中心安排

4、详略。典型人物详，其他人物略。主要事件详，相关事件略。要根据中心定详略。总的原则是：要根据表达中心的需要，来决定材料的详略。在一篇文章里，详略得当,就能重点突出，更好地表现中心,增强表达效果。对表现中心起重要作用的典型材料，要“偏爱”，当详写；对表现中心起辅助作用的一般材料，要“关爱”，当略写；对表现中心无关的材料，要“割爱”，舍掉不写。4、作文详略安排是由哪些因素决定的呢？（1）文章的题目（2）文章的中心（3）文章的内容自学指导二：结合我们这个单元课文案例分析，明确详略安排的意义思考明确：1、《阿长与山海经》一共写了几件事？哪些详写？哪些略写？得出结论一

5、：根据文章的中心：2、读《背影》一共写了几件事？哪些详写？哪些略写？得出结论二：根据文章的题目3、读《芦花荡》哪个人物详写，哪些人物略写？得出结论三：主要人物详写，次要人物略写。（一）哪些地方要详写,1、最能表现文章中心思想的材料，要详写（要敢于放手去写，要细致的刻画,充分地发挥）；2、在写事的文章里，事情的主要片段（能突出事件的意义），要详写3、在写人的文章里，主要人物要详写；（二）哪些地方要略写？1、次要材料，次要人物，要略写；2、一般情节，要略写；3、议论、抒情部分，要略写；4、开头、结尾，过渡、照应，要略写；5、铺垫、陪衬部分，要略