高等职业技术教育研究论文

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1、高等职业技术教育研究论文（三）处理好技术更新周期与人才培养周期之间的矛盾当今技术的发展越来越快，学生毕业时发现所学的知识已经过时的现象经常发生。高等职业教育培养的是基层或部门的管理人员，除了职业所要求的基础知识和基本技能外，还要培养学生具有社会协调能力、终身学习能力，甚至国外实习的经历。（四）实现学生、职业学院、企业三赢的局面在德国“双元制”职业教育中，学生、职业学院、企业三者之间密切合作、相互支持，实现了共赢。有生产经验的、经过认真培养的专业人员对维持和提高企业自身的效率及竞争能力是必不可少的。四、高等职业技术教育的区域性和国际性的建议

2、（一）彻底更新观念，逐步建立区域性高职教育体系通过舆论宣传、典型引路、政策导向等，逐步确立高职教育对促进区域经济增长中举足轻重的地位；要使区域高职教育逐步形成体系，其中，学历高职教育子系统要体现层次结构，二年制专科层次、三年制副学士学位和四年制本科、硕士研究生层次的高职教育并存，并建立同普通高等教育相协调的学位制度，有选择、有计划地把原有三年制专科职业技术学院高移至四年制本科。（二）改革高考录取制度第5页共5页招生、就业政策向高职教育适当倾斜取，以提高当前高职院校的生源质量；要通过舆论导向、政策导向和就业导向吸引越来越多的优秀高中毕业生进

3、入到高职院校学习。（三）建立区域性高职教育投入网络针对当前中国高职院校建设的最大困难是经费不足的现状，迅速建立“政府保障、企业支持、民间赞助”的三结合投入网络。地方政府在保证预算内教育经费到位的基础上，力争划拨专项建设费用；企业和行业要以“长周期、迟效益”的投入视角，支持学校或同学校合作建设好实习、实训基地；制定政策，鼓励民间团体联合举办私立高职院校，按市场机制运行；以省、市、自治区为元单位，计划协调高职教育建设投入，避免没有意义的简单、重复投入和浪费。（四）统筹规划区域性高职院校的布局国家和地方教育行政部门合作牵头，劳动部门和行业协会参

4、与共同统筹规划布局，形成面向地方经济、覆盖全部职业、多层次、多规格、灵活多样的高职教育网络。五、对国际交流与合作问题的思考（一）经济全球化把世界范围内的所有行业和领域都纳入一个国际通行的模式之中第5页共5页高职教育的人才培养，既要适应地方经济社会发展的特点与要求，又要按照相关行业的国际标准，来确定人才培养的规格和知识、能力、素质所应达到的要求，印度国家信息学院（NIIT）于1993年通过IT教育培训、多媒体产品开发和软体开发三方面业务的ISO9001认证，1999年获得软件开发业务的SEI