高校传统课堂历史教学论文

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1、高校传统课堂历史教学论文一、传统高校历史课堂教学的优势1.在传统课堂教学中教师的主导地位能够充分发挥，教师可以根据本课程教学大纲及自身所掌握的知识主导历史课堂教学的各环节，如组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业等，学生则在教师的教导下能够很快了解和系统掌握教师所传授的历史知识和历史发展规律。2.传统历史课堂教学都在一定的时间和空间范围内，便于历史教师集中传授系统的历史知识，并能够与学生展开面对面辅导和讨论，可以帮助学生全面了解历史教师的思想观念形成科学的历史观和深入理解历史规律。3.传统历史课堂教学能够展示历史教师个人的人格魅力，教师的言传身教，促进师生间感

2、情交流，充分发挥情感因素在学习过程中的重要作用，有时能够带动和促进学生对历史知识的掌握。然而，高校历史课堂教学发展到现在它的缺点也逐渐显示出来。一是重视教师的主导作用，而轻视学生学习历史知识的自主能力；二是历史课堂过于统一的形式使差别教学不容易实施。二、高校历史网络课程教学及其优势第5页共5页20世纪后期计算机多媒体和interenet技术高速发展，信息技术不断在教育领域应用改变了教学形式，1999年，国务院发布《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出"形成开放教育网络，构建终身学习体系"。在国家的政策激励下，高校各专业不断引入网络信息

3、技术，网络课程在高校不断普及。历史网络课程是信息时代条件下历史课程新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学方法组合起来的历史教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等特点。本人有三年的网络课程的构建和实践教学活动，我认为高校历史网络课程的优点有：（一）突出学生历史学习的自主性。学生借助网络教学平台及丰富的资源，在历史教师指导下，通过查找资料，形成新的历史知识体系。在这过程中，学生的成就感增强，这种成就感能充分激发学生学习热情和主动性。（二）

4、突出历史专业学生的个性化学习。第5页共5页网络平台中网络资源的共享性、开放性和交互性，突破了时间、空间和距离的限制，学生可以根据自己的学习习惯，选择学习时间、学习地点和学习方式。由于信息量富足、内容丰富、形式多样学生可以根据自己的专业兴趣和理解力选取和积累相关历史史实，运用网络的协作和开放性展开讨论，得出有根据独特的观点，既锻炼了学生的历史专业学习能力——————理解、分析、综合、归纳能力，也提高他们的创新能