xx—xx学年度第一学期期末学业水平检测整体试卷分析_0

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1、XX—XX学年度第一学期期末学业水平检测整体试卷分析XX—XX学年度第一学期期末学业水平检测整体试卷分析本次期末试卷,分为三大板块,即基础展示台、阅读游乐园和习作欢乐谷。一、基础展示台(45分)第一题:我能把音节拼准确,把字写规范。80%的学生书写工整、准确。极个别学生把“不假思索”写错,误把词语写成“锁”或“素”了,这和学生平时的词语积累有关。第二题:我会给加点的字选择正确的读音。85%的学生全部正确,错误较多的是“威吓”中“吓”的读音的选择。第三题:我会用查字典的方式解释词语。80%的学生全部正确。这题考查的是“深”字在不同语

2、句中的不同解释。由于这个知识点在语文园地的“我的发现”中练习过,学生们基本没有出错。第四题:补充词语,并选择合适的填到横线上。此题中的词语都是选自课文和园地中重点要求掌握的四字词语,讲课与复习时,虽都做以重点强调,但是,“五洲四海”的“洲”还是有书写错误的现象,个别学生忘加三点水了。而在根据词义选择填空时,少数学生们对“如愿以偿”的理解不够透彻,导致选择错误。第五题:我能按要求写句子。题修改病句,大多学生不知道本题是自相矛盾的错误,既然是“雪白的鹅”就不应该再说“花鹅”,句子前后自相矛盾,学生们的答题情况不乐观与平时训练少有关系。

3、2题属于自我发挥题,只要符合题意即可,只要学生们能围绕《小摄影师》那课进行作答即可,可是,从试卷上看,仍有学生此题空着,这句说明,个别同学对此类活题还是存在畏惧心理,有的连思考都不思考,就认定自己不会,导致此题失分较严重,看来,平时在课上多进行说话与写话的练习很有必要。3题是仿写句子。句子出自《听听,秋的声音》这一课,仿写时,学生既可以写课文原句,又可以自创。答题时,学生能想到课文中的原句,积累较扎实。此题又是对学生写话能力的考量,看来在平时授课中更应该通过多读来培养学生的语感,还要注重说话、写话能力的培养与提高。4题是给句子瘦身

4、,即为缩句。这个知识点平时有所训练,80%的学生能写对,但是,有的同学没有缩写到底,导致了失分。5题是将“被”字句改成“把”字句,这个题80%的学生都写对了,但是学生多,学生们的基础和理解能力也不一样,即使此题很简单,还是有一部分同学出现了失误,甚至存在空着现象。第六题:我的积累展示。这道题考察学生对古诗、课文、日积月累及文学常识等知识的掌握情况,学生完成得不太好,只有60%的同学能出色完成,失分较多。题考查的是词语的积累。学生们基本都能写出相关的词语,答题情况良好。2题考查的是对古诗的理解和默写,由于平时练习较多,学生们的这道题

5、答得不错。3题考查的是园地中的《三字经》,由于考前的复习中刚好练习到了此题,95%的学生都答对了。4题出错率较高。大多同学由于审题不清,导致理解有误,将任选一个写名言、谚语或诗句理解为写一个名言、谚语或诗句包括“动物”、“祖国”、“学习”了,这道题,只有少数即为同学写对了。5题属于发挥题,是对学生综合实践学习成果的考查,只有半数学生答对。看来学生们实践能力、理解能力及组织语言的能力皆有待于提高。6题考查学生的课外阅读的积累情况。因为平时学生们都有借阅或购买课外书,所以,此题学生们基本都答对了,正确率高达85%。二、阅读游乐园(27

6、分)此题选取课内和课外阅读各一篇。课内阅读中的第1题都能填写。第2题按原文填空,同学们基本都知道该填什么,但是有部分同学把“覆盖”和“遮住”这两个词书写错误,导致了失分。3题选择正确的读音了,只要极个别的学困生由于不会拼音,导致了先择失误。4题添加标点,学生们答题情况良好。5题仿写“AABB”式词语,对于学生来说简直易如反掌,不在话下。6题,出错率是最高的,课上虽然有重点强调,但是复习时漏讲了这个知识点,这是学生们失分的重要原因,不过归根结底,还是学生们的理解能力偏低,做题马虎,不认真分析语境。7题要求找出句子中的“本体”和“喻体

7、”,课上虽有重点强调,可是还是有一部分学生本末倒置了。不过在仿写比喻句时,学生们答得不错,正确率达85%。8题又是发挥性题,让学生根据喜好选择季节,并说明原因,这道题尽管是活题,但是学生们答题情况比较乐观,只要写了的,就得到了分数。但是,还是有学生空着没写,看来,有时学生们并不是不会,而是在做阅读题时存在畏惧心理,不认真审题和分析,是造成学生失分的重要原因。看来,平时还是要在训练学生的阅读能力这一块多下功夫。在课外阅读中,学生在4题选择承上启下句这一题上出错较多,源于学生的阅读和分析不到位,当然这与平时的疏于训练也是分不开的。5题

8、就是写出“或许”的近义词,学生基本都能写出一个,两个都写出来的并不多。看来,学生们的词语积累还不过关。6题的“横行将军”指的是“螃蟹”这个题没有几个学生出错,可是对“闹事”一词在指的是什么这个问题,学生们没能很简洁地概括,导致书写内容较多,超出了横

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