xx——xx学年度上学期工作总结

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1、XX——XX学年度上学期工作总结XX——XX学年度上学期工作总结天齐小学沈锐工作十年以来,今年是第一次教一年级,如何成为孩子知识的启蒙者、习惯的培养者,完成幼小衔接,成为摆在我面前的首要难题。在这四个月里,我不断向有经验的教师学习,结合自己班的实际情况和个人的性格特点,终于对一年级班主任工作有了粗浅的认识。和往年相比今年的工作有些不一样。面对一群依赖性强,动手能力差的一年级小孩除了当老师我还要当妈妈。不会拉拉链,不会系鞋带,遇到困难不想怎么解决,而是嚎啕大哭。刚开始我会一个个的照顾,但马上意识到这样不行。我会布置作业——今晚回家学习系鞋带,然后第二天及

2、时检查。大力表扬那些通过努力学会自理的孩子。我甚至给我班五岁的史佳琪布置作业——学习把垃圾扔进垃圾桶。无微不至的照顾是必要的但更重要的是帮他们长大,这点得到了家长的大力支持。在教学上也是一个全新的开始。这不只是教学内容上的“新”,更主要的是教学方法上的不同。我拜上幼儿园的女儿为师,学手指操,小歌谣。学“数的分成”时我编了“分成游戏”,学“认识时钟”时,我领孩子们做时钟操。我模仿少儿节目主持人的样子,和孩子们互动,把孩子们吸引到课堂上来,让他们爱上学习。夸张的表情,幽默的肢体语言,穿插着行为习惯口诀,我的课堂再不是当年“像老学究讲座”一样枯燥无味了。校领

3、导听过课后,说:“没想到沈锐角色转变的这么快。”这是对我的鼓励,也增加了我教好一年级的信心。这样有趣的课堂让我乐在其中。受到语文口语交际课的启发,我每周进行“我该怎么办”为主题的晨会。如“作业簿弄丢了,我该怎么办?”“忘记带书了,我该怎么办?”等等。不是一味的说教,而是让大家讨论,看看怎么办才是最好的。既锻炼了孩子们的表达能力,又教会他们遇到困难要动脑筋想办法。我在他们身边陪他们长大。以前我不喜欢和家长联系,认为找家长是教师没能力的表现。这学期我体会到及时与家长沟通十分重要。我记得第一天送女儿上幼儿园时的心情,将心比心,我理解家长的那份惦记。要让家长放

4、心就要让她们知道孩子的在校情况,并交换对孩子教育方面的一些想法。平时通过电话短信和家长联系,争取第一时间得到家长的信任,支持和配合。每天放学后,我也和来接孩子的家长做短暂的沟通,改变以往教师报喜不报忧的情况。这个班是我所教班级中班额最小的,却是我遇到的特殊孩子最多的班级。脑瘫患儿冯玺彰,从无奈接受他,到真心喜欢他。我被孩子强烈的求学愿望感动,被冯奶奶为孙儿的执着付出感动,于是我加入了爱的行列,付出爱,感受爱。先天弱视高心蕊,坐在第一排仍看不到黑板上上的字,我把桌子摆到了黑板下面,手把手地教她写字。五周岁的史佳琪,这是个听不明白话的幼儿园儿童,被心比天高

5、的父母送进了学校,结果是孩子家长老师都很累。没人管的胡雪峰,只有父亲一个亲人,却不在身边。别人穿棉服,他穿厚厚的羽绒服;十月末的天气,他穿着小绒衣站在风中发抖;被寄宿班的大孩子欺负沾了满头的尿……我是一个母亲,看到这样的情况怎能不心疼,而能做的也只有尽自己的微薄之力让他感到点温暖了。还有那几个入学时就打算明年重念的小小孩儿。我,痛并快乐着。当一年级的班主任最累,当一年级班主任最快乐!通过这四个月的工作,我更感到了这是一项艰巨又辛苦的工作,要做好一年级班主任任重而道远。我会继续向经验丰富的老师请教,结合自身特点,努力做一名优秀的低年级班主任。

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