xx-2017学年度第二学期学校教务工作总结

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1、XX-2017学年度第二学期学校教务工作总结XX-2017学年度第二学期学校教务工作总结本学期，教务处以“为让每个学生都能得到发展并可持续发展，让每个教师都能自主发展并能感受幸福”的办学理念为指导，以学校工作计划为依据，发挥教务处指导、服务、督查、创新的功能，扎实推进特殊教育课程改革，优化课堂教学，关注学生的综合发展，全面提高我校的教育教学质量。圆满完成本学期教务工作，现将主要工作总结如下：一、认真抓好教学常规管理工作.加强教师“八个一”工作落实到位。按照八个一要求，采用分科组管理模式，督促教师

2、认真备课、上课、听课、教后反思、撰写读书笔记和论文等。同时加强课堂教学检查力度。不定期组织课堂巡查，督促教师认真上好每一节课，根据学生情况，提供最适切的教育方式和教学内容，最大限度满足学生的特殊需求，确保每一位学生学有所获。鼓励教师积极参加各项教学技能竞赛，本学期我校多位教师的、课例、微课在市比赛中获得很好的成绩。2.加强教研组教研活动管理到位。要求各科组认真做好学期工作计划、按照计划认真开展教研活动，做到有组织、有内容、有负责人，无特殊情况不得暂停科组教研活动，确保教研活动的时间和质量。3.认

3、真落实公开课及教研主题活动安排。本学期，各科组制定了本学期的教研活动主题，并围绕主题开展一系列的公开研讨课。本学期共开64节次公开课，其中校级（外）以上的公开课共32节，学科带头人汇报课4节，科组级16节，新教师汇报课12节。具体情况如下：级别姓名总计学科带头人汇报课（4节）陈xx、朱xx36节校级公开课（10节）徐xx、杨xx校外公开课（22节）陈xx、何xx4.做好期中、期末评估考查工作安排。教育评估与考查是检验教育教学成效的重要环节，期中、期末要求各科任教师根据学生情况选择有效合理的评估方

4、法和评估内容，分不同层次进行评估和测验，并针对评估结果调整教育教学方法及教育计划。二、教研工作（一）开展教学开放日，促进学校教研教学发展。.校本部举行全市教学开放日活动。5月12日，东莞市随班就读工作研讨会暨特校课堂教学观摩活动在我校顺利举行！本次活动得到了上级领导和部门的高度重视，出席活动的领导和来宾有东莞市教育局何炳基副局长，市教育局教研室王健主任、严考全副主任，东莞市随班就读工作指导中心主任、东莞xx学校徐淑兰校长、侯大行副主任，东莞市康复实验学校王曙光校长，东莞市特殊幼儿中心李芬芳主任等

5、，以及来自广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部的副理事长卢莹老师以及来自全市各个镇街（园、区）的特殊教育辅导员和骨干教师代表约200余人。活动有三个主要内容：一是特殊学校课堂教学观摩活动；二是东莞市特殊教育研究会成立大会；三是随班就读工作研讨会。在第一部分课堂教学观摩活动中，我校教师们面向全市随班就读骨干教师开设了22节公开课供观摩研讨，涉及培智生活语文、生活适应、艺体、个训康复等8个学科。通过走进真实的特殊教育课堂，让普校随班就读骨干教师初步了解特殊儿童身心发展的特点及课堂教学内容及方法。2.分校区举

6、办“掌握技能融入社会”教学开放日活动。6月2日早上，东莞xx学校分校区“掌握技能，融入社会”教学开放日活动在一片温馨祥和的氛围中拉开了帷幕。市教育局职成科、基教科领导、市残联教育与就业部领导参与活动并作重要讲话，我校九年级和职高部的学生家长们应邀参加了本次活动。本次活动共分为“成果展示”、“掌握技能”、“融入社会”三个版块。在各个版块观摩中，嘉宾和家长们看到了客房服务专业学生现场展示熨烫衣服、摆台等技能,社区服务专业学生现场展示了榨豆浆,手工兴趣小组的学生现场展示了制作发饰的技能；还有面点制作专

7、业学生做的蛋挞和双皮奶，社区服务专业学生种植的无公害蔬菜。现场熙熙攘攘，家长们都纷纷购买学生们制作的成品以示支持。通过本次活动，嘉宾和家长们对我校职高阶段的教育教学工作有了更深入的了解。家长们纷纷给予开放日活动很高的评价，不但体验到孩子成长的快乐和进步，了解了我市辅助残疾人就业的政策，更感谢老师们辛勤的付出。（二）积极推动各科组教研活动.组织教研组成员积极申报学校小课题、市级立项课题。其中校级小课题12项立项。推荐6项课题申报市级立项。2.组织教师参加东莞市计算机教育软件评审活动，共上报60个件

8、多媒体课例、微课、参加市的比赛。共20多人次获奖。其中市里选送了5个课例、6个微课和6个上送省参赛。3.组织教师参加第一届“全国融合教育发展与挑战”高峰论坛论文评比、东莞市首届特殊教育论文大赛和省特殊教育学会举办的教育评价征文比赛等，学校共上送三十余篇论文参赛。其中叶明论文在第一届“全国融合教育发展与挑战”高峰论坛作论文宣读与研讨。三、其他工作.认真做好招生面试和新生录取工作。一是做好招生工作。实行网络预报名、现场叫号等方式，提升报名工作效率。二是做好评估工作。进一步完善新生（含中职新生）入学面