xx-xx学年第一学期语文组工作总结

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1、XX-XX学年第一学期语文组工作总结XX-XX学年第一学期语文组工作总结XX年姗姗离去，XX年悄然而至。回首即将过去的一学期，语文组在教科处、教学处的领导下，依据我校“教育质量提升年”实施方案，开展了扎实有效的教研活动，突出了特色语文教研，较好完成了各项教学教研任务。现将本学期的工作总结如下：一、认真学习，提高教学教研能力。为了继续教师加强自身修养，提高素质，本学期，语文组要求各备课组从学校图书室借阅语文教育教学理论书籍29本，让老师一学期读一本好书，用科学、系统的理论知识来武装自己。利用教研会学习考纲、中教参最新，了解语

2、文新课改信息，帮助教师开拓教学视野，提升教学思想认识。二、狠抓课堂教学，提高课堂教学效益、认真开好集体备课会，夯实集体备课责任，加大集体备课力度。本学期，高一高二高三共开互研会60余次。每次均有明确主题，有中心发言人，每人精心准备课时教案、学案、，为提高本组本学科课堂教学效率奠定基础。2、配合教学处、教科处认真组织各种教学活动，通过听评课活动提高本组教师的执教水平。为了提升《传统文化与语文》课题精品课质量，9月7日、9日，教研组组织教师对王淑萍老师进行听评课活动，在听评课的基础上指导提高；从第三周开始，有19名教师参加课堂

3、教学评比初赛，有3名教师进入复赛评比。经过评比王淑萍老师的课获得文科一等奖，樊阳阳老师的课获得文科二等奖，王智斌老师的课获得文科三等奖。10月13、15日，开展“同课异构”教学活动，王xx老师、王xx老师共同执教《奥斯维辛没有什么新闻》，教学效果较好。3、在教科处的精心安排下，语文组认真开展“高考全国卷主题研讨月”活动，观摩优秀课例，钻研高考考题，以研促教，促进教师专业成长。第2-3周，开展《研习XX、XX高考全国卷考试大纲》主题研讨；第7周，开展《赛课听课所思所得》主题研讨；第8-10周开展《研习XX、XX高考全国卷考试

4、说明》主题研讨；第12-13周结合中考开展《研讨高考全国卷试题命题特点》主题研讨；第14-16周开展《如何上好阅读课》主题研讨；第16-18周开展《研习XX、XX高考全国卷考试说明》主题研讨，通过这些行之有效的主题研讨活动，教师们积极查阅准备发言材料，增强了问题意识，组内材料交流、研讨气氛较好，互相提高，共同进步，有力推进了本组校本研修及交流。4、落实常规检查，狠抓教案学案审核环节。利用教研会落实教案检查签字，第4周、16周，配合教学处对本组教师教案情况进行统一检查。5、关注年轻教师成长，配合教学处开展结对子活动，有青年教

5、师、老教师各5人参与了结对子活动。通过老教师的传帮带活动，有效指导提高青年教师备案、上课，提高了年轻教师的业务能力。6、加强高三一轮复习备考工作，积极和省市名校沟通学情，提高我校复习备考水平。本学期，高三语文备课组教师系统研读XX年高考考纲及近三年考题，积极参加省复习备考研讨会，参加市联考三次，认真总结得失，夯实课本基础，按期保质保量地进行一轮复习，稳步提分，为XX年语文高考质量提升奠定基础。三、参与征文活动，培养学生社会责任感1月2日至12月30日，语文组配合教育局、旅游局完成“核心价值观”征文、“我爱鄜州”征文活动，分

6、别收集优秀征文69篇、43篇。这些有意义的征文评比活动，培养了学生热爱家乡、热爱生活、从善向美的价值观，树立了自我成才的信心，向外界更好宣传了富县高级中学形象。四、举办名作朗诵活动搭建学生展示平台为了更好地贯彻语文新课改精神，配合必修二散文单元教学，提高学生的朗诵水平，进一步拉近学生与名家名作的距离。语文组于12月1日组织举办了第三届“浅吟低唱”名家名作朗诵比赛。本次活动共有高一18个班18名选手参加诵读比赛，朗诵篇目涉及朱自清的《荷塘月色》、《匆匆》，《纪念刘和珍君》等。其中高一（1）李xx同学、高一（10）班陈xx获得

7、一等奖；高一（8）班有xx同学、高一（11）班任xx同学分别获得二等奖；高一（6）班xx同学、高一（3）华xx同学、高一（18）班xx、高一（14）班王xx同学分别获得三等奖。此次活动得到了学校领导的大力支持，广大同学的积极参与，充分展现了我校学生的风采，提高了同学们的朗诵水平，丰富了同学们的课余生活。活动丰富了学生语文学习实践，提高了学生散文朗诵水平，通过训练准备，让学生对名家名作有了更深刻认识，极大提高了学生语文学习兴趣。五、办好文学社，抓好校刊《鄜州月》出版。本学期我们继续规范素言文学社管理，加强编辑部和策划部工作，

8、共召开文学社成员会议两次，并于中期考试后进行了“18期杂志评刊、品刊活动”，完成了19期杂志的征稿及编辑工作，提高了学生习作鉴赏水平，让学生在优秀习作的引导下，写作能力进一步提高。语文组虽然取得了一点的成绩，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真、务实”