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时间:2018-02-04
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1、XX-XX学年度第二学期五年级英语期末试卷分析XX-XX学年度第二学期五年级英语期末试卷分析一、试题总印象:、本套试卷能够较好的体现新课程的理念,注重了学生能力的考察,试题与学生的生活联系比较紧密。具有一定的创新性和灵活性。试题形式多样,图文并茂。2、试题难度适中,有效的考察了学生朗读能力、操作能力、思维能力及运用知识解决问题的能力。3、知识覆盖面较广,既有基础知识又有能力的考核,有效的考察了五年级学生所学的所有内容,题量较适合。二、答题情况大部分学生已有了一定的听力水平,对率较高,只是在第三题听问题选答语中,有一些失分,有的
2、学生没有听懂问题,有的学生没有分清时态,如:play和played等。笔试第一题圈出不同类的单词,主要考查词性,学生已经理解单词意思,掌握了词性,个别学生失分。第二题选词填空一小部分学生对介词用法掌握不牢,如,to后面加动词,for后面加名词,副词修饰动词,形容词修饰名词等。有的学生分不清with和without两个词含义而失分。第三题写出单词的正确形式,此题涉及反义词、过去式、复数近义词、单三和现在分词等,语法较多,法则也多,学生记忆有些混淆,大部分学生均略有失分,如think过去式写成thinking,sick近义词写成h
3、ealthy,hit现在分词没有双写尾字母写成hiting等而失分。第四题选择题涉及面较广,语法知识较多,以及各种时态的变形等,学生对这些语法知识掌不牢,不系统,有混淆,部分学生失分较多,如Ineed______buyaT-shirt.Need后面要加动词不定式形式,whatdidyoudo?we______toalittlestore.提问与回答时态应保持一致,所以动词要选过去式。Thisismybook.Thatis______.形容词性物主代词后面加名词,名词性物主代词包含名词,所以选mine。第五题给问句选择合适的答语
4、,一些学生对问题不理解,或分不清时态略有失分,如,whatisBobdoingnow?是现在进行时,回答也应是现在进行时等。第六题情景会话题答题情况较好,学生对语句顺序和情景理解较好,知道先问后答。课外阅读题有不同程度的失分,学生阅读能力和水平不高,基本功不牢固,并且还都是课外的阅读题,学生就更不知所措了。教师在平时应多设计一些课外阅读题以加强学生的阅读能力和水平。还有一些学生马虎不认真,竟然把单词抄错或是该字母、丢字母等,如,This写成Tis等,造成失分。三、取得的成绩学生有了学习英语的热情,2/3的学生懂得了一些英语的学
5、习方法,听力水平明显提高,课本知识掌握较好。成绩较好。四、存在的不足语法知识还存在混淆,动词单三形式、过去式、现在分词和名词复数的变化规律记忆不牢,阅读能力还不是很差。五、今后改进措施1、教师应努力提高我的自身业务理论水平,虚心的向有经验的教师请教学习,提高英语教学质量。加强对教法的学习,采取适合学生的教学方法。在教学中运用好教材,通过师生互动,学生的独立思考,不断地发现、提出和解决问题,引导学生将所学知识应用与实际中去。2、在平时的教学中,教师应多注重学生兴趣的培养,可以用游戏法、歌曲法引入,重难点操练时可以让小老师领读、领
6、学等,多鼓励学生,采取适当的评价方式,如,“你真棒”,“老师相信你”,“你能行”等。使学生建立一种爱学、会学、互相学的学习氛围。3、在今后的教学中,教师要注重高年级的语法知识的训练,包括单词的变形(复数、单三形式、现在分词、反义词等)、句型转换,以及各种时态的区分,一般现在时动词用原型,一般过去时动词用过去式,现在进行时动词用现在分词等,并适当出一些课外阅读理解题,培养学生阅读理解能力,更有效的掌握课文,理解课文,在听力练习中,适当加深难度,变听单词为听句子选单词,听问题选答语等。注重培养学生细致严谨的学习态度,狠抓基础知识的
7、落实,减少学生在考试中出现的马虎现象。培养他们的英语学习的积极态度,以游戏、小组竞赛等形式,激发学生英语学习兴趣。利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道,丰富教学内容,提高课堂效果。组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习。4、在今后平时的教学中,教师要注重学生知识的掌握情况,每课重点不要过多,训练时严格要求,重视学生在学习过程中出现的各种失误,并帮助他们归纳总结,及时给与纠正。在今后的教学中,还要加大对学困生的辅导力度,多深入班级,抓住学困生,给予他们多一些关爱与指导,多巩固基础知识,让他们学有所获,不使他们掉队。
8、总之,重中之重就是让学生学会点东西,不能学一点忘一点,在平时就要了解学生的掌握情况,及时给与学困生有效的跟踪辅导,不要都留到期末,为之晚已。
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