xx-xx学年度中学第二学期教研工作计划

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1、XX-XX学年度中学第二学期教研工作计划XX-XX学年度中学第二学期教研工作计划根据各级教育部门教学教研会议和文件精神，为优化课程设置，做好课程规划与实施；为推进课堂教学改革，全面提升教师课堂教学力；为提高教师教育科研意识，课题引领教育教学行动。结合学校学生素质整体偏低和新教师较多的实际，拟定本期教研工作计划如下。一、教研主题课程•课堂•课题二、教研目标服务于教师专业发展，全面提高教育教学质量。三、重点工作（一）以课程建设为本，优化课程设置，做好课程规划。1.以《普通高中新课程标准》为依据，结合学校实际，分学段按新高考形式要求编制国家课程校本化实施方

2、案。2.以全面提高教育教学质量为核心，研究实施高考过渡阶段文化科目辅导类课程、艺体类考生专业辅导与文化辅导课程。3.以服务于学生健康成长为目的，研究规划“育核心素养，做全人教育”教育思想理念下的德育课程和社团类活动特色课程。（二）以课堂为核心，以公开课为抓手，全面提升教师课堂教学力。1.以“减少教学环节、精讲主干内容、致力于目标达成”为“3·15课堂”教学改革基本目标，进一步探索“组织——参与——达成”教学模式。2.以级部为中心，各备课组抓好“四课联动”工作，新教师上“3•15课堂”过关课；名师、骨干教师、高级教师上“3•15课堂”示范课，教研组长、

3、备课组长上“3•15课堂”研讨课，举行教学节活动周“3•15课堂”比赛课。3.以提升教师教学技能和方法为重点，突破教师信息技术能力瓶颈，“双轮驱动”，实现教学新方法与新技术同步提高。4.以课堂为阵地，全面推进教师专业发展各项工程项目培训，完善教师专业发展各项运行机制建设。（三）以课题为引领，问题即课题，课题即行动，行动出成果，全面带动教育科研各项工作。1.以“小课题”研究为抓手，探索教师教育科研方法与路径，完善学校课题研究制度建设，不断申报成功县、市、省、国家级课题。2.以省级四个立项课题为引擎，全面带动学校课程建设、德育及学生管理、学科教学与质量提

4、升等各项工作。3.以各类教育教学评比为契机，开发各类教育教学优质资源，展示、推广、交流课题研究成果，提升学校软实力，提高学校核心竞争力和可持续发展能力。四、专项工作（一）贵州省高中化学邓明非名师工作室建设工作1.培养第四批跟岗研修学员27人。2.开展毕节一中、铜仁一中、毕节市第二实验高中、xx中学主题研修活动4次。3.完成工作室骨干教师、名师专业专业成长培训教材等系列资源建设。4.开展贵州省名师工作室网络研修社区专题研修活动8次。（二）贵州省邓明非名校长工作室建设工作1.培养贵州省教育厅下文确认第2批跟岗研修校长15人。2.培养毕节市教育局下文确认第1批义务教育阶段跟岗研修

5、校长26人。3.开展xx一中、大方三中、大方实验高中、xx中学主题研修活动4次。4.开展贵州省名校长网络研修社区专题研修活动12次。5.完成名校长办学思想提炼、学校发展建设《“十三五”规划》制定及解读、学校发展特色成果等展示与交流。五、工作措施（一）以贵州省邓明非名校长工作室省级专项课题“高中阶段基于核心素养的学校课程建设研究”为引领，分管教学教研校长牵头协调，教研室组织统筹学校相关部门，按新高考形式要求编制国家课程校本化实施方案，研究实施高考过渡阶段文化科目辅导类课程、艺体类考生专业辅导与文化辅导课程，研究实施“育核心素养，做全人教育”教育思想理念下的德育课程和社团类活动

6、特色课程。（二）以贵州省高中化学邓明非名师工作室为平台，全面推动所有学科以课堂为核心，以级部为中心，在教研室指导与监测下实施“1+8教师课堂教学能力提升套餐”模式，深入推进“3•15课堂”教学改革，提升教师课堂教学力。“1+8”即以执教1节“公开课”为中心，提高教师8个方面基本能力（即书写原生教案或查阅教学设计文献综述能力、撰写教学设计能力、制作说课PPT能力、制作上课PPT能力、编制课时学案能力、当堂练习试题或教学效果反馈监测量表制作能力、微课制作能力、教学论文、反思、案例、课堂实录写作能力）。改进“每周一节好课评选活动”，实施“每天一节好课评选活动”，应用大

7、数据适时、动态掌握课改推进情况，提高教师服务学生水平和能力。（三）以“青蓝工程”、“优师工程”、“信息技术能力提升工程”等项目培训为抓手，结合“十三五”继续教育工程项目，搭建教师专业成长平台，分层次培养培训各级名师、骨干教师、班主任及其他一线教师。（四）发挥学术委员会功能与作用，激发高级教师、骨干教师创造力，完善各级各类教育教学评比工作运行机制。做好XX年申报已立项省级课题开题工作；做好XX年省教育科学院、教育学会论文或教学设计评选上报工作；做好教师课题申报、评审、上报、立项、开题、结题、成果推广应用等工作；做好教