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时间:2021-11-24
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1、体育课堂多媒体技术论文一、运用多媒体技术,促进学生自主探究比如,我在教学“技巧单元”时,先借助于视频进行展示,让学生欣赏运动员直立、倒立、空中等状态下平衡的优美姿势。在此基础上,引导学生组织交流讨论,“在日常生活中哪些地方经常运用到我们的平衡力?应该怎样进行平衡力的训练呢?”然后让学生根据自己所把握的动作要领进行尝试,反复练习。也可以根据学生的要求,将运动员的动作进行慢放和分解,促使学生的动作逐步规范。在运用多媒体技术促进学生体育学习的自主式发展的过程中,倡导学生运用互联网进行资料检索与查证,开展自我探究性学习活动。如,有部分
2、学生对瑜伽运动比较感兴趣,教师可以鼓励学生到网上查阅相关文字说明或者视频资料,进行自主学习。二、多媒体技术辅助教学,有效突破训练难点第3页共3页现代科技的发展给体育课堂教学带来了很大的便利,运用多媒体技术辅助高中体育课堂教学,其最为有效的就是能够突破教学中的一些难点,让学生的体育训练和学习过程变得轻松自信,简易方便。教学实践表明,多媒体技术的介入,可以使得体育课的教学跨越时间和空间上的阻隔,引领学生在课堂上观赏体育比赛的精彩瞬间,分析各项运动的得失原因,感受运动中的技术价值,体会体育运动带给我们的欢乐和愉悦。多媒体技术的介入,
3、还可以让体育课堂上的抽象的知识点演绎得更为感性直观。有的教学内容,仅仅凭借教师的语言直观和动作直观,很难让学生理解清楚,只有借助多媒体技术,才能实现形象的聚焦与解剖,条理清楚,层次分明。有时,一个看似简单的动作,是由多个动作叠加串联而形成的,学生在学习的过程中感觉到有困难,难以准确把握,这时,如果我们运动多媒体技术,透过现象直达本质,学生就会豁然开朗,准确领会动作的要领。“三级跳”教学是体育教学中的难点问题,其主要原因是动作多,速度快,要求高。我在教学中充分发挥多媒体技术的教学优势,先播放一些学生熟悉的运动员比赛视频,组织学生
4、一同观看。然后引领学生分别从“一跳”“二跳”“三跳”的动作中去提炼出练习的关键。有学生发现,第一跳要用有力的腿去完成,第一跳的质量还与助跑的质量有关,助跑要有节奏、有计划。也有学生指出,第一跳腾空时,另一条腿要在空中做摆动的交换动作,用起跳的退落地。有学生发现,第三跳腾空时,可以用挺身式,也可以用走步式,两臂要向后摆动,双腿要抬高,尽量向远方伸展。突破教学难点的观察活动,我们要给学生提供尽量丰富的视频或图片,让学生从中抽象出本质的内容,以便于尽快把握动作的要领。让学生善于观察,比较动作的不同之处,选取适合自己的方法开展针对性训
5、练。
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